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선비로서의 본분을 다한 연암에게서 우리는 많은 사명감을 부여받는다.
Ⅶ. 나의 생각
먼저 연암이 말하는 ‘교육적 인간상으로의 선비’를 말하기에 앞서 참다운 사회와 인간상은 공동사회 구성원들을 위해 사회적인 봉사를 하려는 사람이
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안히 살 수 있었음에도 선비로서의 본분을 다한 연암에게서 우리는 많은 사명감을 부여받는다. 한 시대를 이끌어가는 젊은 지식인으로서 사회를 위해 기꺼이 봉사할 수 있는 사람, 끊임없는 도전의식이 필요하다. 그리고 무엇보다 중요한 것
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, 위기가 처해지자,
아첨을 떠는 것을 꾸 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
[1] 양반전 兩班傳
[2] 옥갑야화 玉匣夜話
[3] 호질 虎叱
[4] 예덕선생전 穢德先生傳
[5] 열녀함양박씨전 烈女咸陽朴氏傳
Ⅲ. 교육적 활용방안
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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교육적 성찰』, 숙명여자대학교 출판국, 2003
주영숙, 『작품으로 읽는 연암 박지원』, 북치는마을, 2012
박기석, 『연암 소설의 심층적 이해』, 집문당, 2008
이현식, 『박지원 산문의 논리와 미학』, 이회, 2002
박수밀, 『박지원의 미의식과 문예
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연암 박지원(1737∼1805)
첫째, 문학작품을 통하여 신랄한 사회비판과 함께 민중의 각성을 꾀했다.
둘째, 도덕성을 지닌 경제인으로서의 선비를 교육적 인간상으로 보았다.
셋째, 교육내용에 있어서의 민족주체성을 강조했다. 예를 들어, 기존
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