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이론과 실천의 괴리 극복에 있어 한계 있음 (5) 가르침의 현상학적 본질과 교육적 ‘택트(tact)’를 통한 이론과 실천의 통합 1) 가르침의 현상학적 본질로서의 교육적 ‘택트(tact)’ ① 현상학적으로 접근했을 때의 가르친다는 것의 본질 : 교육
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  • 등록일 2008.11.15
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실천연구회(1998), 사회복지실천기법과 지침, 나남출판. 이영철 외(2000), 사회복지학, 양서원. 이용교(2000), “사회복지서비스와 불평등”, 한국 사회복지와 불평등, 한국복지정책연구소. 이필환 외역(1999), 사회복지실천이론의 토대, 나눔의 집;
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  • 등록일 2013.09.12
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통합 3) 인력의 양성․공급 4. 우리나라 공교육의 역사 5. 사교육 과열의 원인 1) 교육적 요인 2) 심리적 요인 3) 사회적 요인 6. 공교육 위기의 원인 1) 교육환경의 변화 2) 관료주의적 학교체제 3) 학벌주의(學閥主義)와 학력주의(
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  • 등록일 2011.03.02
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교육적인 측면 : 근로자들은 직장생활에 적절하게 적응하기 위해서 여러 가지의 지식과 정보가 필요하다. 사회복지사는 교육 프로그램을 통해서 근로자들이 그 들의 욕구, 관심 및 기호 등을 살려서 직장생활에 성공적으로 적응할 수 있도록
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  • 등록일 2005.04.08
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이론의 교육적 적용 1. 경험 사례로부터 도출되는 주요 교수 ? 학습 내용 1) ‘공감’, ‘동정심’에 대한 교육 2) 관계의 배려 - 행복과 감사함 3) 배려의 실천 2. 경험 사례 및 교육과정에 적용할 교수 ? 학습 방법 3. 교수 ? 학
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  • 등록일 2019.02.09
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논문 49건

이론적 고찰 1. 청소년가출의 개념 2. 청소년가출의 원인 및 유형 3. 청소년가출의 특성 Ⅲ. 청소년가출의 현황 및 문제점 1. 청소년가출의 현황 2. 청소년가출의 문제점 Ⅳ. 청소년 가출의 예방대책 방안 1. 청소년 자신 2. 가정 3. 학
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  • 발행일 2012.06.18
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이론과 실제. 서울: 양서원. 김명희(1999). 다중지능 이론을 적용한 통합 교육과정 개발. 열린교육에 대한 자료 개발 및 교육정책 연구과제. 교육부. 문용린(1999). 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구. 현장교육 탐구보고 99
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  • 발행일 2009.07.31
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이론적 배경 1. 장애아 통합보육의 개념 2. 장애아 통합보육의 필요성 3. 장애아 통합보육의 효과 Ⅲ. 장애아 통합보육의 현황과 문제점 1. 장애아 통합보육 현황 2. 장애아 통합보육의 문제점 Ⅳ. 장애아 통합보육의 개선방안 1. 가정
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  • 발행일 2012.07.13
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이론적 배경 1. 존 듀이의 교육사상과 방법 (1) 존 듀이의 사상적 배경 (2) 존 듀이의 교육사상 ① 기본적 철학 ② 교육 사상 ③ 듀이와 진보주의 (3) 존 듀이의 교육방법 2. 존 듀이의「실험학교」의 운영 (1) 교육적 실험의
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  • 발행일 2009.11.09
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통합이론에 대한 고찰 --------------- 6 A. 통합의 역사 .----------------------------------- 6 B. 통합의 필요성. .--------------------------------- 7 C. 통합의 목적. ----------------------------------- 8 Ⅳ. 게리콜린스의 통합이론과 적용 ---------------------- 8 A.
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  • 발행일 2013.01.11
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취업자료 28건

통한 미래 세대의 전인적 성장과 문화적 정체성 확립에 기여하는 교육자로서, 나아가 교육 공동체와 사회 전체의 발전에 이바지하는 진정한 교육 전문가가 되겠습니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련
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이론을 연구하고 향후 연구 방향을 모색할 계획입니다. 또한 최고의 전문가이신 OOO 교수님의 지도하에 최근의 연구로 음악과에서 공부하는 과정에서 생각할 수 있었던 학생들의 음악 실습과 악기 연주 교육적 효율성을 다루고자 합니다. 더
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이론과 실천기술을 꾸준히 학습하고, 노인복지 관련 자격증과 교육에 적극 참여할 계획입니다. 또한, 다학제 협업과 ICT 기반 복지서비스 역량을 강화해 복지관 내외부와 효율적으로 협력하고 혁신적인 프로그램을 개발하는 데 앞장서겠습니
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교육적 모델’을 제시하는 연구를 진행할 계획이다. 이는 구체적으로 성인 교육과 평생 교육을 통해 어떻게 개인이 사회적 약자에서 사회적 통합을 이루어낼 수 있는지에 대한 이론과 실천을 발전시키는 것이다. 박사 과정 이후에는 대학에
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통합과 발전을 도모하는 데 이바지할 것입니다. 이와 같이 저는 한양대학교 교육대학원 국어교육전공에서 쌓은 전문성과 실천력을 토대로 국어교육 현장과 학계, 사회 전반에서 다방면으로 기여하며, 미래 세대가 올바른 언어 능력과 인문학
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  • 등록일 2025.05.18
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