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교육기관인 교육청 교육전문직이 인간관리 지도성 발휘하며, 학교 교직원들이 수업지도성을 중심으로 한 단위학교경영 자기지도성을 함양시키는 필수적으로 요구된다. 1. 권위의 개념 및 특성 2. 권위 인식의 변천 3. 권위의 요소
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권위(authority)로 나타나며, 이는 전문적 권위, 도덕적 권위 및 합법적 권위로 나타나고, 권력은 권위주의적(autocratic) 영향력으로 나타난다. 때문에 교육전문직의 권위는 교육계의 혼란을 극복하고 바르게 이끌어 가야할 핵심적인 개념이 된다.&
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교육과정 운영지도와 교내 의사결정 체제의 운영지도와 함께 강조되고 있다. 이와 같이 교육전문가들은 교원과 교육전문가들이 지도성 발휘를 위한 권위를 합법적, 전문적, 도덕적 측면에서 신장하고 교원과 교육전문직들이 교육정책 지도
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교육과학사 ▷ 이군현(2003), 교원과 교원단체, 교사론, 교육과학사 ▷ 소유미(2004), 교원단체 활동에 대한 교원과 학부모의 인식 연구, 공주교육대 교육대학원 ▷ 황기우, 교사의 권력 - 전문직화와 단체교섭, 원미사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 교원단
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특성 (2) 우리나라 직장문화의 문제점과 여성소외 현상 (i) 직장 내 여성차별 현상 (ii) 성별직업분리현상 (iii) 음주문화 (3) 해결방안 3. 직장 내 성희롱문제 (1) 우리나라 사내 성희롱 실태 (2) 다른 나라와의 비교 3. 정책제안 (1) 일하는 여성들이
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논문 490건

교육에 관한 문헌연구 고찰 1. 현대 맞벌이 부부의 실태와 자녀양육문제 1.1 맞벌이 가정의 부모와 아동의 배경과 특징 1.2 맞벌이 가정의 실태 및 특성 1.3 맞벌이 가정의 자녀교육의 문제점 2. 맞벌이 부부의 자녀양육 역할과
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교육훈련제도 제2절. 인사제도에 관한 고찰 1. 승진제도에 관한 이론적 배경 가. 승진의 의의 나. 승진의 중요성 다. 승진의 범위와 한계 2. 승진결정 요소별 개선 방안 가. 근무성적평정제 나. 훈련성적
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권위와 위상······8 Ⅴ. 태권도 정신의 확립 및 지도자의 역할, 과제···12 1. 태권도 정신의 확립··············12 2. 지도자의 역할 및 과제···········13 Ⅵ. 맺 음 말············16 ※ 참 고 문 헌···········
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교육학회지 6(1). 23-35. 1. 서론 1) 연구의 필요성 2) 연구문제 3) 용어의 정리 2. 연구방법 1) 연구설계 2) 연구대상 3) 연구도구 4) 자료수집 분석 및 절차 5) 자료분석방법 3. 연구결과 1) 대상자의 일반적 특성 2) 대상자의 분노표현방식
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특성 3. 건강상태 및 건강위험도 4. 건강식품 이용실태 5. 식습관 및 건강상태와 건강식품 섭취의 상관관계 제 3절 조사방법 제 4 장 연구결과 및 고찰 제 1 절 조사대상자의 일반사항 1. 조사대상자의 일반적 특성
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취업자료 954건

특성 250 가. 호감을 줄 만한 답변, 불합격되기 좋은 면접 250 나. 면접 합격과 불합격의 큰 차이 251 다. 면접 합격과 불합격의 공통적인 성향 251 라. 모르는 것에 대한 답변태도 252 마. 면접시 불합격 요소를 찾나? 합격 요소를 찾나? 252
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권위지가 되고 싶은 것이 제 뜨거운 소망입니다. 항상 '귀사의 발전과 나의 발전'은 함께 굴러가는 수레바퀴와 같다는 것을 염두에 두고, 보이지 않는 곳에서 귀사에 기여하도록 노력하고 실천할 것입니다. 직장선후배간의 관계는 한가족처
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