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법칙. 조직을 이해하는 중요한 수단
- 규범을 지켰을 때 보상이 주어지거나, 어겼을 때 곤란을 당한다면 그 규범은 더욱 강화되는 경향이 생김
[4]학교조직문화의 이해
- 학교의 문화는 이야기, 삽화, 의식의 세 가지 상징체제를 통해 이해할 수
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면하였지만 고식적인 관료제는 현재와 같이 급격하게 변동하는 지식기반사회, 정보화 사회에는 작용하기 어렵다고 비판 받는다. Hirschhorn은 탈근대적 조직의 주요 속성을 7가지로 들고 있다. 첫째, 권한의 분산 둘째, 개방적인 문화 셋째, 개인
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Educational Administration Quarterly, Vol.22.
Locke, E.A.(1976). The Nature and Couse of Satisfaction. In M.D. Dunnette ed., Handbook of Industrial and Organizational Psychology, Rand-McNully Collage Publishing Company.
키워드 조직 효율성, 조직 효과성, 조직 몰입, 직무 몰입, COMMITMENT, 직무만
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1.서론
2.건강관리조직이 갖는 특성
3.과학적 관리론과 인간관계론 비교
4.간호사 의욕 고취 방안
5.간호사들이 변화되어야 할 측면
6.참고자료
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론화
1. 교장보직제와 학교자치는 엄연한 대선공약
2. 교육운동 세력의 분열과 수구의 준동
Ⅶ. 교장선출보직제의 문·답
1. 문·답 1
2. 문·답 2
3. 문·답 3
4. 문·답 4
5. 문·답 5
6. 문·답 6
7. 문·답 7
8. 문·답 8
Ⅷ. 교장선출보직제의
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교육행정조직개편에 대한 심도 있는 논의가 있어야 할 것이다.
*참고문헌
1)국내학술잡지(한국행정연구) :교육행정조직체계의 문제점과 개선방향
2)유현숙, 임연기 "교육행정학의 반성과 비판" : 교학연구사
3)이형행(2001) "교육행정론" : 양서
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교육행정의 개념 및 기본원리
1.교육행정의 개념
1) 조건정비론 : 교육행정은 사회적․공공적․조직적 활동으로서의 교육활동을 지원하기 위한 수단적․봉사적 활동이다
2) 사회과정론 : 교육행정을 하나의 사회적 과정으로 보고
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조직의 수혜자가 누구냐를 보고 분류함.
③. 조직의 지배 - 복종적 측면
제 4절. 조직의 형태
①. 형식적 조직과 비형식적 조직
②. 계선조직과 막료조직
③. 집권조직과 분권조직
③. 관료제와 학교조직
5절 교육행정조직의 동기이론
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행정 교육경영, 교육과학사
이한검, 2004, 인간행동론, 서울: 형설출판사.
노종희, 2004, 교육행정가의 변화 지향적 리더십의 개발연구, 교육행정연구회 교육지도성이론
<목 차>
Ⅰ. 변화지향적 지도성
Ⅱ. 문화적 지도성
Ⅲ. 학교조직
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론(1문제)
<1>지도성이론의 개요
<2>전통적 지도성이론
<3>새로운 지도성이론(변형적 지도성이론)
<4>교육적 지도성 이론(**매우 중요**)
제6절 교육행정 조직론
<1>조직론의 기초
<2>조직의 구조
<3>학교조직
<4>교육자치제
<5>
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