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행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 * 교육행정의 과업, 과정 및 교육행정가
Ⅰ. 교육행정의 과업
Ⅱ. 교육행정의 과정
1. 기획
2. 의사결정
3. 조직
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교육이 크게 성장하고 있고 학위인정 프로그램에 대한 요구가 커지고 있다고 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 미래 사회에 있어 노인교육의 방향에 대해 살펴보았다. 이러한 노인교육의 방향을 설정하기 위해서는 국가의 재정적ㆍ행정적ㆍ교육적
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관련
Ⅶ. 향후 학교운영위원회의 정책 과제
1. 단위학교와 감독관청의 관계
2. 학교장과 학교운영위원회의 관계
3. 학교운영위원회와 학교내 조직의 관계
4. 구성원의 역할관계
5. 학교내?학교간 관계
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육기획Ⅰ
1. 개념
2. 교육기획의 목적
3. 교육기획의 기능
4. 교육기획의 원리
5. 교육기획의 제한점
Ⅱ 의사소통
1. 의사소통의 개념
2. 의사소통의 기본적 기능
3. 의사소통의 원칙
4. 의사소통의 과정
Ⅲ 장 학
1. 장학의 개념
2. 수업
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교육행정에 있어 우선 치중할 것은 제도나 시스템의 개선도 물론 중요 하지만, 그 보다 더 중요한 것은 구성원의 마인드와 지식기반사회에 적합한 문화의 정립일 것이며 이를 바탕으로 개인, 조직, 환경에 대한 문제의 발견과 해결 방안을 찾
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론과 교육적 시사, 서울교육대학교, 1999
김혜온 : 다중지능 이론의 비판적 성찰, 한국인간발달학회, 2009
문용린 : 다중 지능 이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용 방안 연구, 서울대학교 사범대학 부설 교육행정연수원, 1999
이지원 : 다중지능
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교육행정ㆍ경영의 이해」 동문사, 2001.
2. 박연호, 「현대인간관계론」박영사, 1977.
3. 박인학, 「교육행정 및 교육경영」대왕사, 1996.
4. 송운석, 「인간관계의 이해」학지사, 1994.
5. 송화섭, 「최신 교육행정의 이론탐색과 실제」학문사, 1999.
6.
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론 등의 형태를 취하는 것이 좋다고 본다.
둘째, 계도와 홍보를 위한 지속적이고 다각적인 노력이 필요하다고 본다. 교육부, 교육청, 학교의 홈페이지에 탑재시켜 언제나 열람이 가능하도록 하고 상시 의견 수렴 체제를 갖춰야 할 것이다. 파
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(formal enactment)'은 정책결정의 최종단계이다. 지금까지의 기본적인 사 회적 조건의 변화나 전국적인 선행운동의 조직 및 정부 내외의 정치적활동과 같은 단계들 은 입법단계에 이르러 비로소 정점을 이루게 된다. 1.교육행정
2.교육경영
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관과의 관계포함)
5)교육행정과정(process)
-경영의 요소/행정의 기능
-교육행정가의 과업→연속적/순환적과정/상호작용적과정
-과정: 의사결정 의사결정
↓ ㅣ
계획을세움 ↓
↓계획
계획을수행할조직만듬 ㅣ
↓↓
과업수행에필요한인적/
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