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교육 현실, 이들에 대한 지속적인 성교육 프로그램 개발 운영 및 평가와 통계의 자료화를 예방적 측면에서 대책이 필요한데 학교와 그 지역의 사회복지관 그리고 정부가 협력하여 실용적인 성교육에 대한 프로그램을 개발하여 학교나 지역사
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사회경제적 지우와 교육수준이 낮은 어머니가 자녀학대를 하는 경우가 많다. 이와 같은 자녀학대는 일종의 습관형성이 이루어져 대를 물려가며 악순환을 거듭하게 된다.
심리학은 가정에서 부모와 자녀관계에 대하여 부모와 자녀 사이의 의
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학습자가 학습의 주연이 되는 수업
2) 착안점
Ⅳ. 학급담임(학급담임교사)의 생활지도
1. 학습 습관 지도
2. 인성 지도
3. 자아 정체감
4. 진로 태도 성숙도
Ⅴ. 학급담임(학급담임교사)의 유의사항
Ⅵ. 학급담임(학급담임교사)의 학생
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지도에 의한 진로 개발
유학생의 전공학습지도, 한국어 능력 증진 목표를 통한 진로지도 효과 유발
지도학생의 내국인 대학원생 중 선발
2) 취업처 발굴
취업 Bridge 운영
졸업 후 취업 프로그램 개발
산학협력 네트워크를 통한 인턴 쉽 교육과
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교육과정은 브루너의 기본구조, 학습지도 측면은 스와브의 탐구 방법 및 과정중시 (탐구중심 과학 학습지도 자료가 개발)
2) 인간중심 교육사상
과학의 발달과 과학적 기술의 개발로부터 연유된 사회적 문제의 심각성 중시
과학-과학적 기
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유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판부, 2013.
이기숙 외, 유아교육개론, 양서원 출판부, 2006.
여성가족부,2010
유아교육백서,2007
한국보건사회연구원, 2009
통계청,2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 개념
2. 유아교육의 중요성
3. 유
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놀이 지도 실태 분석, 한국교원대학교 대학원
2. 김영채, 2001, 민속운동이 초등학생 사회성 함양에 미치는 영향 김영채, 부산교대 교육대학원
3. 도유호 외, 1999, 북한 학자가 쓴 조선의 민속놀이, 푸른숲,
4. 문교부, 1986, 제 4차 즐거운 생활 1학
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학습동기를 자극할 수 있도록 구성한다.
5) 학생지도계획의 구체적 수립 : 학생지도계획에는 학급 학생지도를 통하여 학교 교육목적을 실현할 수 있는 구체적인 내용이 담겨 있어야 하므로, 학습지도 계획, 생활지도 계획, 특별활동지도 계획,
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교육 작용은 학습자의 조화된 성장 발달과 생활경험을 풍부하게 한다. 또한 학습지도는 학습자의 성격이나 태도, 행동 등과 같은 내면적(內面的) 변화를 목표로 하므로 학습의 개별화로서의 개별학습과 학습의 사회화로서의 공동학습의 적절
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교육의 전 과정이 교육 프로그램 설계의 대상이 된다.
참고문헌
김진한(2007). 교사를 위한 교육학. 학지사.
차갑부(2002). 사회교육방법의 탐구. 양서원.
권두승조아미(2001). 평생학습사회실현을 위한 성인학습 및 상담. 교육과학사.
한숭희(20
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