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사회문제들 중 평생교육적 차원에서 해결하고자 하는 주제로 소그룹 토의한 내용을 바탕으로(또는 개인적 차원) 구체적 프로그램개발의 적절한 대상과 내용을 선정하여 프로그램개발 순서에 맞추어 자신만의 프로그램을 개발해 봅시다.
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지도의 의의
1. 방과 후 아동지도와 핵가족형태의 맞벌이가정 아동의 보호
2. 방과 후 아동지도와 아동의 개별지능개발의 기회제공
Ⅳ. 우리나라 방과 후 아동지도의 발달현황
1. 방과 후 아동보육시설의 반 편성
2. 사회복지관
3. 초등학
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사회 아동의 보호교육, 건전한 놀이와 오락의 제공, 보호자와 지역사회의 연계 등 아동의 건강한 성장을 위하여 종합적인 아동복지 서비스를 제공하겠다. 학교와 동주민센터, 구청이 협조체계를 구축하여 지역실정과 아동의 환경 및 욕구에
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치료교육
1. 치료 교육 목표
1) 사회성 증진과 언어기술
2) 학습지도
3) 상동행동
4) 이상행동
5) 가족문제
2. 자폐증의 치료 상담
1) 정신분석적 상담
2) 행동주의적 상담
3) 인지행동적 상담
4) 생태학적 상담
Ⅸ. 결론
참고문헌
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지도서, 두산동아(주), 2011
서지원, 사진 찍는 게 세상에서 제일 무서워!, 꿈꾸는 사람들, 2010, 28,31,32,36쪽 Ⅰ수업을 시작하며
1단원 및 주제
1단원 설정의 배경
2수업의 방향
Ⅱ수업을 준비하며
1학생 이해 자료
2학습지도를 위한
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교육 기회의 균등
2) 콜먼 보고서
3) 콜먼의 연구 내용
2. 콜먼의 연구와 관련된 교육정책
1) 누리과정
2) 유아교육의 공교육화
3) 평생교육제도와 정책
4) 인적자원개발정책으로서의 교육정책
5) 평생학습도시 정책과 지역사회 발전
3.
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교육기관에 강사연결과 지속적인 강사 연수기회를 제공해 나갈 것이다.
2. 현황
1) 평생학습센터 강의실 개방
- 각종 학습 소모둠의 학습 장소
- 시민사회단체의 토론회 및 세미나
- 평생교육관련단체의 프로그램 운영
- 중소 기업체의 교육
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사회복지관)
1) 목적
- 어르신들이 지적, 신체적, 정신적 건강을 유지할 수 있도록 하기 위해 교양교육사업, 건강증진사업, 취미, 여가사업, 봉사활동, 특별행사 등의 다양한 프로그램으로 서비스를 제공
- 사회교육사업을 통해 활기차고 행복
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학습 결과와 과정을 함께 중시하는 목표 지향 평가
③ 교사의 평가권과 평가 전문성을 확보한다.
④ 평가를 통한 학생의 학습권을 보장토록 한다.
⑤ 교수학습 방법 개선 자료 제공 등 교육의 질 제고에 노력한다.
4) 진로진학 지도의 내실화
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사회환경적 영향에 의해 발생.
체계 간(학생과 교사, 교사와 학부모, 학생과 학부모)의 갈등과 대립을 조정.
③ 교육자 - 교직원이나 학부모들에게 학생문제의 원인과 예방책을 교육.
④ 전달자 - 학교가 지역사회에 기대하는 내용과 학교의 목
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