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교육이 최고의 교육이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
박서은, 이태옥 2009. 몬테소리 프로그램의 이론과 실제
김혜경 2010. 영유아 프로그램 개발과 평가
정혜영 1997. 발도르프학교교육의사상적ㆍ이론적기초 슈타이너의인지학적 교육론
교육학
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학생간의 신뢰감과 사랑
2)인성교육프로그램 개발
3)개인의 소질과 능력에 맞는 선택식 이동수업 활성화
4)가정에서의 예절교육
5)교사 학생 학부모의 상호협력적인 학교운영
6)일관성 있는 교육체제확립
7)참여식 수업
4 탈학교론
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교육체제에 걸맞는 내실있는 지원을 담보할 수 있는 시행령을 마련하였으나 아직 초기 제정에서 삭제된 ‘유치원운영위원회’ 관련 조항의 정부입법 개정 추진해야하며, 궁극적으로는 유아교육 보육 통합 일원화와 ‘교육복지형 유아학교
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교육훈련 프로그램을 고안할 필요가 있다.
2) 학교자치의 원칙을 존중하여 단위학교에서 교장임용방법 선택
학교운영구조의 변화에 따라 다양한 학교구성원의 참여에 대한 요구가 증가하고 있다. 학교혁신과 교육발전을 촉진하는 방향으로
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교육환경, 학교장의 학교 운영방침, 학교 교육 계획 등 종합적으로 평가하는 방식으로 되고 이를 민주적으로 실현하기 위해서 교육 주체들이 참여하여 각자의 의견이 수렴되어야 한다(성태제,2002). 이는 교육의 주체인 교사, 학생, 학부모의
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교육은 어느 한 시기에 국한되어서는 안 되며 평생을 통해 이루어져야 한다. 오늘날 급속한 사회변동 속에서 인간의 교육적 욕구충족이나 자기개발이라는 측면에서 새로운 교육제도를 절실히 필요로 하고 있다. 학교교육만으로는 현대사회
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교육기관의 원장은 교육개혁과 교육의 질적 향상을 좌우할 수 있는 전략적 위치를 담당하며 사회 환경의 급변, 교육 재정의 어려움, 학부모들의 기대와 욕구의 증가, 교육 민주화로 인한 자율성의 증대, 미래에 대한 교육적 비전을 제시하는
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학교나 지역 교육청이 향후 정책의 본래 취지에 맞추어 평가의 부분에 초점이 맞추어지지 않고, 다수의 교육 수혜자가 참여하고 찬성할 수 있는 정책으로 수정되어야 할 것이다.
공교육이 죽었다고 말하는 현실에서 사교육비 경감으로 시작
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학교의 자율성 폭을 더욱 확대하는 동시에 책무성 중심의 학교운영으로 전환하고, 학부모 및 주민의 자발적 참여 기회를 확대하며 교육선택권을 넓혀나가야 한다. 아울러 단위 학교는 물론이고 시도교육청 및 시군 교육청에서도 지역의 특수
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학부모와 주민의 교육 참여권을 보장하는 측면도 간과할 수 없다.
참고: 교사 중심의 교육제도로 교육계 재편
교사 교장 교사 : 교장보직제
교사 정치활동 교사 : 교육의 정치적 책무 실현
교사 장학 연구위원회 교사 : 교육청을 학교교육지원
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