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학교교육과정 개발의 주체라고 볼 수 있는 교사의 변화이다. 교사는 외부에 의해 개발된 교육과정을 그대로 수용하지 말고 스스로 교육과정개발가라는 생각을 가지고 교육과정개발활동에 참여하여 교사와 학생, 학부모 모두에게 유의미한
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학교 수준에서 학교교육 공동체간에 학교생활 공동체를 형성하여 교육의 자율성, 전문성 및 중립성을 확보하고, 구성원의 참여를 확대·보장하며, 교육행정기관의 통제와 간섭을 최소화해야 한다. 이를 위해서는 교직원회, 학부모회, 학생회
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교육관:
보통 사람과는 조금 다름. 행복은 지식의 많고 적음, 물질적 풍요, 세속적인 성공에 달려 있는 것이 아니라 공동체 안에서 인간으로서의 개별성과 존엄성을 인정받으며 살아가는데 있다고 봄..
♧ 대안학교를 찾는 학부모와 학생들 :
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참여의식의 고취에 중점을 두고 학교교육계획을 참고하여 학교 행사계획에 맞추어 계획을 수립해야한다. 건강지도 계획에서는 규칙적인 생활습관 지도, 올바른 식생활, 운동의 생활화 지도 등에 중점을 두어야 한다.
6) 학급경영의 평가계획
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학교(1998). 바른 인성 교육을 통한 건전한 학풍 조성. 인성교육연구중심학교 연구보고서.
경북여자고등학교(1998). 바른 인성 교육을 통한 건전한 학풍 조성. 인성교육자료집.
경상북도교육청(1995). 인성 교육 어떻게 할 것인가. 경상북도교육
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특성
다. 인격의 기능
라. 인격의 발달
2. 인격교육의 사상적 배경
가. 아리스토텔리스의 도덕적 덕
나. 리코나의 훌륭한 인격
Ⅲ. 나의 경험사례와 사례 분석
Ⅳ. 통합적 인격교육의 교육적 적용
Ⅴ. 맺음말
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교육기획이다.
② 미래지향적 학교경영을 가능케 함
학교경영계획은 미래지향적이고 발전적인 학교 경영과 학교의 성과측정을 가능케 한다.
2)경영계획 원리
① 연계성의 원리
② 합리성의 원리
③ 종합성의 원리
④ 참여의 원리
⑤ 현실성의
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교육 과정’ 편성운영
4. 함께 살아가는 인성 교육
5. 평생 학습력을 기르는 독서 교육
6. 추억을 만드는 학교 행사
Ⅵ. 교육과정 중심 학교교육계획서를 작성하기 위하여
* 참여식 연수계획
차시
내용 및 방법
형태
준비물
3/3
학교 교육 사례
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학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하였다. 학교에서 교사들은 학생들의 정신적·사회적 성장과 발달 위해 그들을 전인적으로 교육시키고 있다. 그러나 학생들이 학교폭력, 가정폭력, 부모의 이혼, 빈곤, 성매
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학교나 지역사회의 실정, 교원, 학생, 학부모의 필요와 요구를 반영하고, 학교의 독특한 교육적인 문화 풍토에 알맞게 창의적인 교육활동을 다양하고, 특색 있게 운영함으로써 학교교육의 궁극적인 목표인 인간교육을 실현하고자 하는 것이
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