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교육
1) 교육 목적
2) 교육 내용
Ⅱ. 그리스 아테네의 교육사상(교육철학) 소피스트
1. 소피스트의 정의
2. 소피스트의 등장배경
3. 소피스트의 대가성 가르침
4. 소피스트의 사상
Ⅲ. 그리스 아테네의 교육사상가(교육철학가) 프로타고
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동양 교육철학가인 율곡 이이에 대한 나의 교육철학적 관점
율곡 이이는 조선 중기를 대표하는 성리학자 중 한 인물이다. 아버지가 아들을 가르치는 당대의 상식을 깨고 어머니인 신사임당의 가르침을 받았다. 높은 교양과 예술적 재능까
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서의 사회성의 훈련 등 전통교육에 대해 일대 경종을 울렸다.
③ 긍정적인 면: 교육의 현대화를 서둘러야 할 해방 직후, 한국교육이 일정한 이념을
수립하는데 많은 역할을 했다. 계급주의나 차별주의의 배격, 인간 도구화
교육 반대, 억압주
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내용을 교수하였다.
셋째, 고등교육(16세이상) : 고등교육기관으로서 수사학교와 철학학교의 2중류가 있었으나, 수사학교가 거의 대부분을 차지하고 있었다.
수사학교는 변론에 능한 웅변가의 양성을 목적으로 하였기 때문에, 당시 로마사회
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교육에 중요성과 필요성을 부각하여 유아기의 교육에 큰 틀을 잡은 것 같다. 유아기 때의 보고들은 것과 환경에 의해 아동기나 청소년기 나아가 청년 중년을 좌우 할 수 있다고 보았다. 이 것으로 유아들의 교육환경을 조성하고 사회 환경의
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