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주장하였다. 1. 실학주의 교육이란?
2. 실학주의 교육의 배경
3. 실학주의 교육의 의미
4. 실학주의 교육의 특징
5. 실학주의의 영향
6. 실학주의 교육의 발달 과정
코메니우스, 라트케, 베이컨, 로크,몽테뉴, 비베스, 라블레, 밀턴
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교육의 역사와 사상, 교유고가학사 2011
피정만 저, 한국교육사 이해, 하우 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 계몽주의 사상에서의 지식의 이데올로기적 성격에 대한 논의
1. 베이컨의 우상론
2. 헬베티우스와 홀바하의 사제기만론
3. 볼테르와 루
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교육과학사, 2001
주영흠 서양교육사상사, 서울 : 양서원, 2001
신득렬 교육사상사, 서울 : 학지사 2000
노상우 교육의 역사와 사상, 서울 : 교육과학사, 1998
강대석, 서양근세철학,베이컨에서 칸트까지,서광사,1985.
김용일 ,교육사 및 교육철학,법문
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교육에의 영향으로 압 축 할 수 있다. 그리고 이 부분에 대한 더 구체적인 연구가 앞으로 진행되어 야 할 과제이다.
<참고문헌>
강대석, 서양근세철학, 베이컨에서 칸트까지, 서광사, 1985.
김용일, 교육사 및 교육철학, 법문사, 1987.
김홍
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교육
2. 사회적 실학주의 교육
3. 감각적 실학주의 교육
Ⅴ. 실학주의 교육사상과 교육철학자(교육사상가)
1. 인문적 실학주의의 교육
1) 비베스
2) 라블레
3) 밀턴
2. 사회적 실학주의 교육
3. 감각적 실학주의 교육
1) 멀카스터
2) 베이컨
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