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전환시기
자연과학과 철학의 발전에 힘입어 새로운 교육내용/방법 요구
실학주의 = 자연과학의 발달에 영향 받아 촉진되었으며,
본격적인 과학사상과 경험주의는 17C에 활발히 진행 실학주의와 교육
계몽시대의 교육
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철학 및 교육사, 양서원, 2004
신득렬, 교육사상사, 학지사
신득렬, 교육사상사, 학지사, 2000
손인수, 교육사 교육 철학의 이론과 실제, 문음사, 2000
임재윤, 교육의 역사와사상
조경원, 서양 교육의 이해, 서울 : 교육과학사, 2004 Ⅰ. 실학주의
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철학, 인문주의, 종교개혁 시대의 교과과정을 비난
- 근대언어역할 강조.
⑤ 교육제도
ⓐ과학을 강조
ⓑ실학적 유형의 교육이 부족하다고 생각
ⓒ스콜라 철학의 방법론을 다른 것으로 대체
ⓓ대학조직의 확대
Ⅹ. 감각적 실학주의 교육사상
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제 과목을 가르침
※ 참고문헌
정호표김병희(2001), 《교육사상사》, 교육과학사
최정웅조용태(2002), 《교육의 철학과 역사》, 교육과학사
한규원이항재(1996), 《서양교육사》, 교육과학사
김봉수(1992), 《서양교육사》, 학문사
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서 일반적으로 나타남
키케로주의에 대한 반동에서 일어났다. 교육목적은 학자나 전문가의 양성을 목표로 하는 것이 아니라 풍부한 교양을 지닌 신사를 만드는 것에 두었다.
‘세상일에 밝은 인간’으로 키우는 것.
서적에 의존하기보다는
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