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교육 원리
① 지성의 훈련과 절대 진리 획득을 강조하였고, 위대한 고전들(The Great Books)을 중시하였다.
② 절대적인 실재의 불변성과 그 실재성이 제시된 절대적 진리 그리고 시공을 초월한 가치가 있다고 믿는 철학이 교육에 대하여 어떠한
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철학적 요구와 현실적 생활
2. 철학의 교육과정 구성
3. 교육과정 설계자의 철학
Ⅲ.철학적 지식의 교육학적인 응용
1. 형이상학
2. 인식론
3. 가치론
4. 논리학
Ⅳ.교육사상의 철학적 이해
1. 이상주의
2. 실재론
3. 실용주
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교육철학
진보주의, 본질주의, 항존주의를비판하면서, 현대 문명의 위기를 통한 이상사회의 건설로극복하고자한 교육철학
철학
루소의 성선설적 아동관
자연주의
Dewey의 실용주의적 경험론
(진화론에 기반)
관념론과 실재론: 모두 우주의
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교육의 서술적 이해 >
나 서술적 정의
2. 전통철학의 세가지 영역(논리학 제외)의 내용을 간략히 설명하고, 그들이 교육에 어떻게 연관되는지 약술하시오.
1) 존재론 정의
2) 인식론 정의
3) 가치론 정의
4 )실재론 정의
가 형이상학(존
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교육의 중요성을 들고 있어 설득력이 높으나, 주지주의의 편협성에 빠질 위험이 있다.
Ⅷ. 본질주의 교육철학(교육사상)
1. 과거의 문화유산중에서 핵심적이고 본질적인 경우를 골라 아동에게 전달
2. 관념론과 실재론(Erasmus)
3. Bagley, Horne, Demia
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교육원리가 지니는 한계점이다. 즉, 단속적 교육원리가 적용되지 않는 수준의 교육이 존재하기 때문이다.
Ⅷ. 항존주의 교육철학(교육사상)
(1) 과거의 절대적 진리를 아동에게 전달
(2) 관념론, 실재론(Platon, Aristoteles, Aquinas)
(3) 세속파 : Hu8tchin
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교육철학
1) 관념론과 교육
2) 실재론과 교육
3) 자연주의 교육철학
7. 실용주의
1) 실용주의(pragmatism)의 의미
2) 실용주의의 성립과 전개
3) 실용주의의 사상
4) 실용주의의 교육론
8. 듀이의 교육철학
1) 개관
2) 듀이 교
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교육철학의 건설」(Toward a reconstructed philosophy of education)을 진행함으로써 개조주의 교육철학의 체계화를 시도했다.
2. 교육원리
재건주의 교육원리는 닐러의 문화연속체의 도식에서 이해할 때 항존주의가 과거를, 진보주의가 현재를, 본질주의
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2) 교육의 본질
3) 교육의 목적
4) 교육의 단계
5) 교육의 방법
Ⅴ. 관념론과 교육사상가
1. 소크라테스
2. 플라톤
1) 소크라테스와의 관계
2) 이상국가에서의 교육단계
Ⅵ. 관념론과 실재론
Ⅶ. 관념론의 평가
참고문헌
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재론은 지적 능력의 성숙을 위해 합리적 사고의 도구나 원리에 익숙해 질 것을 강조하여 지적 교육을 중시했다.
5) 실재론의 교과관
지식은 사물을 지배하는 법칙을 밝혀 좋은 것이므로, 교과는 이러한 지식으로 구성되어야 한다. 그런데 사물
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