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교육적 의의, 노작 교육의 정신을 말할 수 있으며 교육에서의 개성과 사회성 존중을 들 수 있다.
*참고문헌
고후순 외 2인 공저, 『유아교육사상사』, 양서원, 1997.
목영해 외 2인 공저, 『교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사』, 교육과학
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교육과정에서 활동자료는 유아교사에 의해 유아에게 제안될 수 있는 경험자료로 현재 경험과 흥미에 연관성을 가질 때 유아에게 제안되어야 할 것이다.
마지막으로 유아교사는 유아의 미성숙을 성장 가능성으로 보는 철학적 신념과 함께 유
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철학은 유럽적 사유의 원천으로 거슬러 올라가 이해되는 철학으로서 그러한 유럽적 철학의 종말은 이미 아리스토텔레스의 학문적 방법론에, 아리스토텔레스식의 철학에 근원을 두고 있다는 것이다.
참고문헌
- 김정한(1992), 교육철학, 서울
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철학에서 출발한다. 따라서 경험중심 교육과정은 학생들의 직접적인 흥미, 필요, 목적에 기반을 두고 교육과정을 구성하며 학습자의 자발적인 활동을 통하여 전인적 발달을 기하는데 목적이 있다.
2) 교육과정의 특징
경험중심 교육과정이라
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교육과 사회의 상호 작용 관계에 대한 그의 신념을 포기했다는 주장과 동일한 의미를 갖는다. 그러나 후기에 쓰여진 듀이의 어떠한 저술이나 글에서도 그가 이 대전제를 포기했다는 증거를 발견하기 어렵다.
Ⅶ. 결론 및 시사점
Dewey의 철학에
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철학의 성립과정과 윤리관, 중앙대학교, 1964
4. 정미라, 욕망과 자유 :헤겔의 실천철학을 중심으로, 범한철학회, 2009
5. 정성관, 칸트 종교철학의 초월철학적 성격, 서울대학교 종교문제연구소, 2008
6. 카토모리미치, 오늘날 교육철학의 과제, 한
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교육사, 서울 : 교육목회
연세대학교 교육철학 연구회 저(1996), 위대한 교육 사상가들 I, 교육 과학사
안톤 J. 가일·정초일(1998), 에라스무스, 한길사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 에라스무스의 생애와 저서
Ⅲ. 에라스무스의 시대적 배경
Ⅳ. 에라스
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교육방법을 강조하였다. 또 초등학교와 중등교육을 결합한 6년제 실험학교를 설립하여 운영하기도 하였다.
참고문헌
박의수·강승규 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2003
서재복, 교육사 교육철학의 이해, 학지사
신득렬 외 3인, 쉽게 풀어 쓴
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교육(3R’s, 역사, 국어, 과학, 외국어) 중심 교육
3. 항존주의(1930~)
- 실용주의 전면 부정
- 고전과 형이상학 중시
- 이성 계발을 위해 체계적으로 준비된 교과를 교육 (위대한 고전 등) 현대 교육철학의 관점
S-R(Stimulus-Response) 이론
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참고 자료
1. 새로쓴 교육학의 이해 < 저자 : 김재복 외 4명 출판사 : 삼경사 >
2. 미래를 위한 교육철학 < 저자 : 성기산 출판사 : 집문당 >
3. 현대 사회와 교육의 이해 < 저자 : 강영혜 외 9명 -출판사 : 교육과학사 >
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