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몹시 좋아하나 더 이상 학교활동으로는 실시되지 않는다
실외놀이 및 운동기구
로프나 흔드리는 바, 링, 사다리 같이 기어오를 수 있는 장치 1. 연령별 놀잇감
(1)사회성 발달
(2)탐구력 발달
(3)음악 예술 영역 발달
(4)대근육 발달
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사회와의 연계
자조모임, 회원 및 가족지지모임, 운영위원회 지역사회 홍보 및 초청을 통하여 정신장애인 의 권익 신장을 돕는다. 복지관의 연계로 서로 협력과 자료 공유 등을 하고 있다.
7. 실무자와의 대화 : 일에 대한 평가와 전망
정신보
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교육경영 목표의 달성을 위하여 최적하고 최선의 것인가를 다각적으로 평가하는 계획을 일컫는다. 그러기 때문에 경영의 목표달성이 가능하겠는지를 투입요인을 중심으로 평가하고, 투입에서 산출에 이르는 과정도 평가하며, 목표달성이 되
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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1) 지능에 대한 전통적 관점 - 심리측정 이론
2)
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교육의 개별화와
사회화를 공통 필수과목과 집단적, 창조적 활동으로 구분하여 지도하는 방
식을 취하였다. 이 안은 간단하였지만 일제식 교육의 단점을 보완하는데
유익하였다.
이러한 안(案) 이외에도 샌트루이스 안(St. Louis Plan), 산타 바
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교육학회
나유미 외 1명(2020) 영유아보육 프로그램 개발과 평가, 공동체
이영자, 박미라 외 3명(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원.
이은정(2008). 유아교사의 구성주의 인식 및 실천에 따른 유아의 정서지능과 사회적 상호작용, 원광대
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교육활동
서비스 질 향상을 위한 각종 학회 및 워크샵 참석
5. 정신보건 사회사업실의 문제점
접근성 용이하지 않다.
정책결정력이 약하다.
퇴원결정 등에 딜레마 겪기도 한다.
일인당 한 병동씩 담당함으로 인해 100case 관리에 대한 업무가 과
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교육의 이미지를 풍기지만 실제로 종합학교들 중에는 특정 분야별로보다 세분화 하여 언어, 수학, 과학, 음악, 미술 등으로 특성화 할 수 있다. 이는 한국의 특수목적학교 개념과는 달리 종합교육의 틀 안에서 과목특성화를 통해보다 양질의
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매 주마다 가면서 느낀 것이지만 그곳이 영세민 주택이여서 아이들이 혼자 있는 아동이 많아 복지관에서는 학교 속으로 들어가서 프로그램을 운영하고, 방과 후 아동 프로그램을 좀더 체계적으로 시행되었으면 좋겠다고 생각했다. 없음.
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과 평등의식을 배우는 교육을 한다. 실기평가를 할 때 수업시간에 한 활동위주로 평가한다. 예를 들어, 사회과 실기평가를 집에서 사진자료를 많이 가져오는 것으로 한다든지, 미술 실기평가를 집에서 완성해온 그림으로 한다든지 하면, 집이
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