|
과 발견학습
2. 설명식 수업
3. 발견식 수업
<설명식 수업과 발견학습>
1) 주입식 수업(expository teaching, 설명식 수업)
2) 탐구식 수업(discovery learning, 발견 학습)
4. 설명식 수업
1)강의법
2)시청각 매체 활용법
5.탐구식 이론
1)사회탐구 방법
2)탐
|
|
|
호기심이 많아 알고자 하는 욕구는 많은데 자발적으로 활동하는 태도가 조금은 필요합니다. 어떠한 상황에 문제를 스스로 해결하려고 노력하는 모습을 볼 수 있습니다. [발달평가] 만 5세 1학기 2학기 발달평가 21명 42페이지-평가제
|
|
|
평가
-전문 미술치료 강사가 미술 작품을 보고 평가
매회기
자발적인 참여 활동을 통해 성취감을 느낀다.
설문조사를 통한 성취감의 정도 측정
복지관
자체검사
-성취감의 정도를 묻는
설문조사를 그린나래
활동과 전시회 후 실시 해 성취
|
|
|
사회복지사는 환경도 열악하고 인원도 적은 편이다. 대부분이 유관관련전공한 사람들이 근무를 하고 있다.
필자는 사회복지학과에서 하루빨리 다문화와 관련된 교과목을 개설 학생들에게 교육시킬 필요가 있지 않느냐고 문의를 하였으나,
|
|
|
대한 지원의 차등화 추진
2) 보육료 감면대상 선정기준의 합리화
3) 세제지원 등에 있어 유치원과의 형평성 유지
3. 보육시설 운영의 내실화 측면
1) 시설장 연수교육 내용의 조정
2) 우수 보육교사 확보 및 전문성 제고방안
참고문헌
|
|
|
과 단점을 적고, 수정/보완해야 할 부분을 적으시오. Ⅰ. 미술과 교육과정의 이해
1. 미술과의 성격
2. 미술과의 목표
3. 미술과의 내용
4. 미술과의 교수ㆍ학습
5. 미술과의 평가
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원의 설정 이유
3. 단
|
|
|
교육과정과 교수방법을 개발하는데 크게 기여할 것이다. 다중지능 이론의 수행결과물 중심의 평가 방식은 전통적인 학교교육에서의 평가방식을 크게 변모시키고 있다.
참 고 문 헌
이성은. 오은순. 성기옥(2002). 초중등 교실을 위한 새 교수법
|
|
|
과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년기 발달특성
I. 조기 청소년기(12~18세)의 특성
1. 신체적 성숙
2. 인지발달 - 형식적 조작기로의 진입
3. 사회/심리적 발달
1) 또래집단에의 참여
2) 이성관계
3) 정신사회적
|
|
|
미술관, 화랑 등의 문화시설을 갖춤으로써 훨씬 유익한 문화의식을 갖는 기업으로 이미지가 개선될 수 있다. 대학의 경우도 학교 미술관을 이용하여 그 지역의 문화인구와 교감대를 넓힘으로써 사회적 공헌을 할 수 있게 된다.
미술관과 화
|
|
|
태도를 유지하기위해 스스로 장기 계획을 짜게 함.
3) 프로그램 이후에도 잘 생활하고 있는지 몇 달 후 다시 만나서 인터뷰함
4) 이번 계기로 사업을 확장해 많은 청소년들이 예절에 대한 교육을 받을 수 있도 록 프로그램 계획.
|
|
메뉴펼치기
