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수학과(수학교육)의 평가
1. 평가의 목적
수학 학습의 평가는 학생 개개인의 전인적인 성장과 수학 학습을 돕고, 교사 자신의 수업 방법을 개선하기 위한 것이어야 함.
지도를 담당하는 교사의 지도 활동 측면에 대해서도 자발적인 평가를 함
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교육
(1) 감각 훈련 교구의 구성
(2) 감각 훈련 교구의 예
3) 언어교육
(1) 언어교육 교구의 구성
(2) 언어교육 교구의 예
4) 수학교육
(1) 수학교육 교구의 구성
(2) 수학교육 교구의 예
5) 문화교육
(1) 문화교육 교구의 구성
(2) 문화교육
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어적 문장 능력을 지니고 있어야 한다.
다섯째, 문항 작성자는 문항 제작에 대한 특별한 지식, 기술, 기능이 있어야 한다.
이상의 질문에 대한 답을 염두에 두고 출제자의 자질을 전제로 하여 수행평가 문항 제작에 필요한 절차를 소개한다.
2)
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평가에 계산기, 컴퓨터, 조작 자료를 사용한다.
오로지 시험 성적에 근거하여 프로그램을 평가한다.
산출, 교육과정, 수업에 관한 정보를 체계적으로 모아 프로그램을 평가한다. [문제8] 전미수학교사협의회(약칭 NCTM)에서는 평가의 시각을
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영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 사례
Ⅳ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 역할놀이
1. 일상적인 지도 단계
2. 교과서의 역할놀이 지도단계
3. 역할놀이 수업의 절차
Ⅴ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 교수학습모형
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어를 활용해 볼 것을 권장하고 있다. 초등영어교육에서도 이러한 사례를 바탕으로 수업에 응용하여 보고 어린이들 스스로 활동이 진행될 수 있도록 교사는 보조자 역할을 해 주는 것이 바람직하리라 본다.
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육) 관
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영어 수업을 한다면 영어에 대한 부담감이 없이 수업할 수 있으리라 생각된다.
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육) 관련 제언
최근 세계화의 조류와 더불어 초고속 통신망의 구축과 이의 확산으로 우리가 살고 있는 세계는 점점 좁아지고 있다. 따
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영어 교육을 어떻게 성공적으로 이끄느냐에 있다고 생각된다. 영어 교육의 성공이란 무엇인가? 그것은 곧, 목표 언어를 사용하는 사람들과 자유롭게 의사소통을 하여 문화의 다양성을 이해하고 교류하며, 인류의 공통 목적인 상호 이해와 평
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어떻게 가르칠 것인가에 대해 끊임없이 연구하고 고민하는 자세가 필요할 것이다. 2). 프로그램 분석과 과정
2. 교수자가 학습과정에서 사용하는 교수-학습기법의 사례 개요
3. 교수학습기법의 분석
4. 게임 교수-학습기법의 평가
5. 개
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교육-(부산교육대학교 초등교육연구소 주최), 2000
정성봉 / 실과교수학습, 서울 : 교학사, 1999
최석진 / 사회과 교수 학습 자료론, 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 사회과 교육 연구회, 1989 Ⅰ. 학습지도의 이론
1. Ausubel의 유의미 언어학습
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