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교육방법 및 교육공학 - 이화여자대학교 교육공학과 저 (p.176~197)
(출판사 : 교육과학사)
2. 수업사태
- http://kr.ks.yahoo.com/service/wiki_know/know_view.html?tnum=130597 M.D.Merrill의 내용요소제시이론 (CDT)
C.M.Reigeluth의 정교화이론(Elaboration Theory)
Gegne
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역할의 발달 단계
Ⅹ. 몬테소리 교구의 특성과 원리
1). 몬테소리 교구의 특성
2). 몬테소리 교구의 원리
XI. 몬테소리 교육의 실제
1). 일상교육
2). 감각교육
3). 수학영역
4). 언어영역
5). 문화영역
6). 야외학습 및 관찰
< 참고자료 >
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교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 전교조참교육실천위원회 엮음 지음, 학교붕괴, 푸른나무, 1999. ○ 들어가며
1. 신뢰감을 회복하자.
2. 학생들과 대화를 하자.
3. 학생들의 문화를 이해하자.
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수학적, 과학적 사고의 발달에 관해서는 상당히 언급되고 있지만, 예술, 음악 등의 정서성이 포함된 인지적 측면들은 전혀 언급되지 않았다.
※ Reference
·교육심리학의 이해(신명희 공저) - 학지사
·피아제의 이해(피터슨 R) - 창지사
·피아제
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과학&수학 올림피아드 대회에서 우리나라 중 고등학생들이 1위하는 소식을 접하게 된다. 하지만 이들이 대학이나 사회에서는 유용하게 쓰이지 못하고 있는것 같다. 그것은 획일적이고 단순 암기적인 교육을 제시하는 우리나라 교육의 문제가
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과 학습동기를 유발하고, 창의적인 사고를 촉진한다.
ㅌ.특수교육대상이라고 생각되는 유아는 부모와 관계전문가의 도움을 받도록 하고, 유치원의 상황에 따라 알맞게 교육한다.
3) 평 가
유아평가는 교육과정 영역별 목표와 내용을 준거로
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외환위기 이후 대학부문 구조조정에 관한 고찰
강의명: 사회발전론
학번: 2005120237
학과: 경영학과
성명: 김청아 1. 대학 구조조정의 제기
2. 대학 구조조정의 내용
3. 대학 구조조정의 내용에 관한 비판과 평가
4. 요약 및 향후 과제
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과로 상당한 비중을 차지하고 있으며, 학력인정을 받기 위한 검정고시를 따로 준비해야 한다. 그러나 국가교육과정을 따르는 특성화고등학교의 경우에는 보통교과 위주로 편성된 단위제에 맞게 학습내용을 편성해야하고, 대입내신평가를 목
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과로 구성할 수 있다고 제안하였다. 이에 대하여 Graves(1990)는 개인적으로 학문적인 분야와 전문적인 연구분야를 구분하는데 혼동을 일으킨다고 지적하면서 단지 2개의 중핵 교육과정으로 구분하는 것은 충분하지 못하다고 주장하였다. 1)
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교육
여광응(1992), 피아제이론과 장애아동의 인지발달, 특수교육학회지
김억환(1993), 피아제 이론과 열린 교육수업 모형의 고찰 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 피아제의 생애적 개요
1)학문적인 수학 과정
2)연구 수행과정
2. 인지발달의 구조와 성
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