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교육을 아주 부정하는 것은 아니다. 홈스쿨링을 하는 부모들이 가장 관심을 갖는 문제는 홈스쿨링의 자율성과 독립성을 유지하면서 교육에 필요한 자원을 확보하는 길을 찾는 것이다. 물론 홈스쿨링의 핵심 세력은 기존 학교의 도움을 완전
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국어연구 어디까지 왔나』동아출판사. 1990
-임혜영 『중세국어 모음충돌 회피현상에 대한 연구』충남대학교 교육대학원. 2002 Ⅰ.모음충돌 회피 현상의 개념과 특징
Ⅱ.모음충돌 회피 현상에 대하여
1. 실례와 규칙
2. 연구사
3. 과
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평가과 향후 과제」. IL컨퍼런스 자료집.
국윤경, 2013, “중증장애인의 자립생활 과정에 대한 근거이론적 접근”, 원광대학교 대학원 박사학위논문.
김봉선, 2010, “장애인 자립생활운동에 나타난 임파워먼트 과정 연구”, 한국사회복지학.
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교육의 방향과 방법, 교육의 질을 결정짓는 강력한 영향력을 가짐
-언어능력의 평가: 분리평가(discrete-point testing)와 통합평가(integrative testing)
-평가는 학년별, 언어 기능별로 규정된 교육 목표와 교육 내용을 위주로 평가하고, 영어 의 언어적
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교육부. 『고등 학교 국어과 교육 과정 해설』. 교육부 고시 제 1992-19호, 1992.
김대행. 『국어 교과학의 지평』. 서울 대학교 출판부, 1995.
김문환. 『문화 교육론』. 서울 대학교 출판부, 1999.
서울대 국어 교육 연구소 편. 『국어 교육학 사전』.
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평가해야 한다. 또한 학생들의 자기 평가와 학생들 상호간의 평가도 적절하게 이용해야 과정 중심의 평가에서 올바른 평가를 할 수 있다.
참고문헌
1. 배두본. (1999). 영어교재론 개관. 서울: 한국문화사.
2. 배두본. (1997). 초등학교 영어 교육.
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과와의 통합, 예술적인 활동(음악, 미술)과 언어 활동과의 통합 등을 강조한다. 언어 학습을 삶과 통합, 교실과 가정, 사회와 통합, 국어를 다른 교과와의 통합이란 점에서 ‘통합언어학습’이라고도 할 수 있다.
Ⅸ. 국어과 수준별교육과정(
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점수
5
교수 강의촬영 평가 점수
5
소계 (B)
50
계 (A+B)
100
가(감)점
학과평가 결과 점수
±2
교육품질 관련 대외기관 표창(또는 상장)
2
건당
학교정책 이행 실적(PBL 등 도입)
2
(1) 학과별 자체 평가 보고서
* 취지 : 학과 스스로의 노력 정도를 정성
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학교 밖에서의 활동 : 지역사회와의 친밀도
행정 및 경영 능력
▶ ‘인성’과 관련된 항목
개인적 특성 : 지식에 대한 태도, 가치관, 인생관, 인간관, 인내심 등
교육적 열정 : 교육하는 태도
그러나, 평가의 방법-상대적 순위매김, 절대적인
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과 수업>,양서원.
.김명희 (1996). 다중지능(MI) 이론에 기초한 열린교육의 수행평가에 관한 연구 (교과교육 공동연구보고서, RR-96). 한국교원대학교 교과교육연구소.
.김영천 (2002). 다중지능이론에 기초한 각 교과에서의 수행평가: 수행과제와
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