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한국교육개발원의 설문 조사에서 전국 4년제 대학 입학처장의 98.8%가 추진속도 조절이 필요하다고 응답한 것도 이 때문이다. 제도가 아무리 좋아도 기본적인 전제 조건들이 갖춰지지 않으면 부작용과 혼란은 불가피해진다. 각 대학은 대학의
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과정 도입
<수준별 교육과정의 유형 및 특징>
● 단계형
단계형 수준별 교육과정은 학습내용을 난이도에 따라 단계로 구분하고, 능력에 알맞은 속도로 단계적으로 학습하도록 하는 교육과정이다. 국민공통기본교과 중 수학과 중등영어
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학생 / 학과학생 소속 고교 1인 1학생 유치운동 전개
＊ 고교 방문의 날 지정 / 운영 (월 1회)
학령인구 감소 고려 학과 홍보활동 범위 확대 적용(경북, 전북권 지역)
취업활동
현장실무중심의 교육환경 개선
현장실무위주의 교육과정 개편 추
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교육청은 이와 함께 내년부터 논술 직무연수를 중학교 교사까지 확대, 실시하기로 했다
또한 내년 1학기부터 중학교와 고교 전체 학년을 상대로 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 등 5개 교과 학습을 평가할 때 서술ㆍ논술형 수행평가 항목 배점
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기대한다
- 학습자 개개인에 적합한 교수-학습의 기호를 제공하면 주어진 학습목표에 도달할 수 있 다는 발달적 교육관을 바탕으로 한다.
(2) 준거지향평가(절대비교평가)의 장점
-> 교수-학습 이론에 적합하다
-> 교육목표-교육과정-교수
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교육과정 개정 관련 국가사회적 요구 조사, 2004, 평가원』>
<표Ⅱ-4-13>을 보면, 중학교 집단은 전체적으로 초등학교 집단과는 다소 다른 결과가 나왔다. 중학교에서는 수준별 수업을 활성화하기 위한 교과서 및 교수학습 자료의 보급 강
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과정 중에 자연스럽게 기르고, 그 능력을 활용하여 자기주도적으로 주어진 문제를 해결할 수 있게 한다는 측면을 고려하여 수업목표를 수립한다.
다. 수업활동 유형 결정
\"초 중등학교 정보통신기술 교육 운영지침\"에서 제시한 8가지 수업
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학년은 1-5학년 과정의 국어, 수학, 사회, 자연 지필 평가가 이루어졌다고 한다. 이러한 평가가 다시 학교에 들어오는 것은 무엇을 의미하는가. 그것은 초등학교 때부터 학교, 교사, 학생들을 성적에 따라 서열화시키고, 교육 전반에 경쟁과 수
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학생들의 학습유형 개인차를 잘 알고 그 개인차를 고려한 교수·학습 활동은 평 가와의 연계 안에서만 의미 있게 수행될 수 있다는 전제하에, 평가는 학습자의 개인차를 확인하고, 학습자의 학습 과정의 관찰을 통해 즉각적인 피드백을 제공
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과 권리, 의무
(2)개인 생활과 법
(3)사회 생활과 법
(4)국가 생활과 법
(5)법 생활의 발전과 과제
Ⅳ. 교수·학습 방법 ........................................................7
Ⅴ.「법과 사회」교과의 평가 및 나아가야 할 방향 .........................................
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