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교육과정의 수립이 우선시 되어야함. ☞문화교육의 의미를 기초로 한 새로운 교육 과정의 수립과 새로운 교육평가와 방법이 강구되어야 한다.
제3부문화는 공교육의 재구조화를 의미
② 학교교육시설과 사회제도와의 연계
학교교육과 지역
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가네의 교수이론
1) 가네의 생애
2) 가네의 목표별 교수이론
3) 가네의 5가지 목표영역별 수업원리
4) 가네의 9가지 수업사태
5) 교육에의 적용 사례: 사회과 수업
3. 브루너의 교수이론
1) 브루너의 생애
2) 브루너의 교수이론
Ⅲ. 결론
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교육환경과 경향에 대처하고 양질의 교육적 서비스를 통해 장애인들의 효율적인 사회적응과 자립기반을 마련할 수 있는 계기가 될 것이다. 뿐만 아니라, 일선학교가 지니고 있는 문제점이나 교사들이 평소에 갖고 있는 불만 등을 해소할 수
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교육과정의 “기본정신”은? ★★
2. 우리나라 미술교육과정의 “흐름과 개정방향”??★
3. 미술교육의 “변천사” (미술교육 역사의 흐름)★
4. 7차 교육과정에서 그대로 적용하여 받아들인 이론(교육과정)은??★★★
5. 아동화의 “
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평가하기도 하며, 생활 지도 개선을 위한 자료를 얻거나, 현장의 적응 여부 점검, 문제점의 재확인 등으로 적절한 대책 강구에 활용되는 중요한 활동이다.
Ⅶ. 초등학교 3학년의 평가
1. 교과활동 평가
결과보다는 교육활동 과정 중심의 평가를
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평가가 절대적으로 옳고, 이제까지 시행되어 온 모든 평가는 그르다고 말하는 것은 아니라는 점이다. 즉, 학교의 모든 평가가 수행평가만으로 이루어져야 하는 것은 아니다. 왜냐하면 실제 교육과정 중에는 수행평가만으로 평가 불가능한 부
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과정을 위한 대안으로 제시되어왔다. 그러나 STS 교육에 대한 이론적 정비가 미흡한 나머지 현장의 STS 교육에 대한 이해는 원래 그것이 의도했던 바와는 상관없이 하나의 유행 정도로 인식되고 있다. 많은 교사들은 STS 교육을 ‘과학과 사회와
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각 요소간의 관계와 조직원리를 발견하는 능력
5. 종합 (Synthesis) : 여러 요소를 결합하여 하나의 새로운 전체를 구성하는 능력
6. 평가 (Evaluation) : 특정 소재 또는 방법의 가치나 중요성을 내재적 또는 외재적 기준으로 판단하는 능력
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교육이 변해왔다. 이러한 문제제기가 계속 있음으로 우리의 다음세대는 더 좋은 교육을 받을 수 있게 되길 바란다.
참고문헌
교육평가 학지사 변창진, 최진승, 문수백, 김진규, 권대훈
교육과학 신서 교육출판사 김영식
현대교육평가론 교육
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교육심리학, 학지사
이영석 (1997), 유아교육론, 형설 출판사 1. Piaget의 인지발달
1) 개요
2) 발달단계
(1)감각운동기(0~2세)
(2)전조작기(2~7세)
(3)구체적 조작기(7~11세)
(4) 형식적조작기(12세이후)
3) 교육적시사점
4) 평가
2.Vygotsky의 사회
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