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과 또한 높다는 것을 실천을 통해 알 수 있다.
참고문헌
김현섭 외(2000), 아이들과 함께 하는 협동학습 1·2, 협동학습연구회
김규태, 직소모형을 통한 사회과 자기주도 학습 능력 신장, 한국 교원대학교 교육대학
박숙희, 염명숙(2004), 교수·학
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평가와 등급제를 실시할 계획이 없느냐"고 묻자, 이 장관이 "올해부터 국내의 평가 기관에 의뢰해 대학과 학과별 등급을 매겨 공개하겠다"고 답변했다고 한다. 여기서 문제가 되는 것은 교육부가 현재 시행 중에 있는 '대종평? '사대평가 인정
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과 관련된 몇 가지 쟁점
3. Feldhusen Hoover, 그리고 Sayler(1990)
4. Davidson
5. 영재판별 방법
제 2절 영재판별 방법
1. 지능검사
※ Wechsler 지능검사
2. 성취도검사
3. 창의성 검사 : 유아용 통합창의성 검사
4. 지명 : 추천제
5. 산출물 평가
참
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수학능력시험과
학교생활기록부 및
대학별고사(논술) 병과
(1997∼현재)
. 대학의 학생선발 자율권 확대
. 전형유형은 종전과 같이 일반전형과 특별전형으로
구분 시행
. 평가방법을 시험에서 전형으로 전환하여 대학별로
다양한 전형제도
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과도한 교육열풍이 이루어진 것이다.
우리 사회는 학력이나 학벌이 개인의 삶의 기회 선택과 사회적, 경제적 특권과 지위를 결정하는 도구이자 개인을 평가하는 절대적인 역할이 되고 이것은 명문대 간판을 얻기 위한 사교육으로 이어져 심
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미술 교육은 시각장애아동이 세상을 탐구하고, 자신의 감정과 생각을 표현할 수 있는 강력한 도구임을 인식해야 한다. I. 국어과 교육 전략
II. 사회과 교육 접근법
III. 수학과 교육 방안
IV. 과학과의 학습 지원
V. 외국어(영어) 교
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교육심리학, 양서원 서론
1.통찰이론
2..사회학습 이론
(1) 사회학습 이론의 개념
(2) 사회학습 이론의 주요개념
3. 정보처리 이론과 학습
1)정보처리 이론의 정의
2) 정보처리 이론 학습의 기본 가정
3) 지식의 성격과 종류
4) 학습의 과
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교육 지원센터의 설치 목적은 지역 내 장애학생들에게 적절한 교육적 서비스를 제공하자는 데 있다. 따라서 이 센터의 기능은 특수교육대상자의 진단평가, 특수학교(급)의 교수-학습활동 지원, 특수교육 관련 서비스 제공, 지역사회 장애인
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수학능력시험인 GRE, GMAT와 같은 subject test(전공별 시험)을 졸업전
실시하여 대학교육의 내실화와 대학간 경쟁을 유도하고 공정한 대학원 입학과 공무원, 기업채용 평가에 반
영한다. 기업은 여기서 표출된 전공성적과 기업이 필요로 하는 공
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교육과학사, 1998
임철일, 교수설계이론, 교육과학사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 정의
Ⅲ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 문화적 이해
Ⅳ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 과정
1. 평가도구의 개발
2.
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