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평가자 소속: 직 성명:
영 역
주 제
연구교사
소 속
성 명
표현생활영역
태룡초등학교병설유치원
조 숙 현
영역
분석 내용
평 가
특기 사항
상
중
하
교육과정
·유아들의 흥미와 발달단계를 고려하여
계획되었나?
·교육활동에 적합한 교수매
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교육문화를 형성하기 위하여서는 교육과정의 정상화가 시급하다. 이를 위하여 교수-학습 방법과 방향, 평가 및 학습 내용을 개선하여 교육의 질을 향상시켜야 할 것이다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(1999), 7차 교육과정 총론
ⅱ. 교육부(1998), 수학과
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과정 지도자격 부여
·정년 차등화
·각종 정부 수여 과학상 심사
4) 평가의 주제
·학과 → 학부 → 대학 → 대학교 → 외부 전문가 위원회
Ⅶ. 향후 교수업적평가(교수업적평가제도)의 추진 방안
교육부에서는 <국립대학발전계획>에서 다
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사회과 교육과정에는 이에 대해 언급하고 있지 않으므로, 단위 학교에서 결정할 사항을 보아야 할 것이다.
공통으로 평가를 할 때에는 기본 과정을 중심으로 평가하고, 심화ㆍ보충 과정은 선택 사항이므로 평가는 수행 평가, 과학적 태도 평
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(2)교사의 바람직한 성격 및 특성
(3)전문 교사의 조건은 무엇인가
(4)교단에서 연마해야 할 세 가지
(5)진정한 교육의 모습
(6)교사의 자기 성장
(7)변화하는 사회에 달라져야 할 교사관
결론 및 나의 견해
참고문헌 및 참고자료
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과정
(7) 관찰학습의 특징
(8) 관찰학습과 조건적 조작화의 비교
2. 사회화 연구 --------------------------------------15
(1) 공격성
(2) 성역할
(3) 자기강화
(4) 친사회적 행동
IV. Bandura연구에의 평가 ------------------------------18
V. 결 론 ---------------
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과학교육 활동안
주제및영역 : 자연과학- 자연관찰 및 탐구활동
활동명 : 달팽이의 모습과 생활
대상연령 : 만 5세
활동목표
준비물
활동과정
주의집중
도입
전개
마무리
평가
연계활동
2.수학 교육 활동안
주제및영역 : 수영역-
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의 특성과 여건을 고려하는 업적 평가 실시
○ 대학의 교육지원 사업 강화
대학내 가칭 『교수학습개발센터』의 운영 지원
교수 강의문제의 행재정전문적 지원
○ 강의평가 방법의 신뢰성 제고
평가방법의 신뢰성 검토
평가요소, 기준, 결과
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평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 청소년의 성장과 자연환경의 영향
1. 청소년의 사회학습이론
2. 사회유대와 청소년성장
Ⅱ. 청소년활동의 학습적 가치
1. 청소년활동과 학습몰입효과
2. 청소년활동과 청소년의 관계증진효과
*참고
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교육자 중 하나로 평가되어야 할 것이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사
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