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목적
Ⅳ. 환경교육의 필요성
Ⅴ. 환경교육의 내용선정
Ⅵ. 환경교육의 교수학습방법
1. 환경 교육 교수?학습 방법의 유의점
2. 교수?학습 방법의 기준
Ⅶ. 환경교육의 평가
Ⅷ. 향후 환경교육의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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및 평가 방법을 개선해 보고자 하는 시도는 매우 의미 있는 일이라 아니 할 수 없다. 교육과정과 교육 이념이 변모한다 하더라도 교실 수업은 지속적으로 개선해야 과제이다.
참고문헌
경기매탄초등학교(2001), 보고서, 구조 중심의 협동학습
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개선을 위한 게임활용
1. 스피드 게임
1) 진행
2) 문제점 및 보완
2. 탐구 활동지 활용
1) 진행
2) 효과
3) 문제점 및 보완
Ⅵ. 교실수업개선을 위한 자율장학
1. 수업 장학 활동 중점 사항
2. 자기 장학 실시
3. 장학 실시 계획
Ⅶ. 향후 교
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할 때, (1)의 내용을 반영하여 교육 내용을 구성하시오. (고혈압 관리)
2-1. 교육 주제: 고혈압 관리와 저염식 실천
2-2. 교육 내용(이론교육과 요리실습)
1) 이론교육 (30분)
2) 요리실습(40분)
3) 기대 효과
3. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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및 능력에 따라 그 결과는 엄청나게 다르게 나타날 것이다. 교사가 교육과정을 숙지하고 이를 충실하게 실현할 때 비로소 올바른 교육은 기대할 수 있다. 다른 교과도 마찬가지겠지만 특히 한문과목에서는 유능한 교사의 확보가 절대 필요한
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평가론, 세영사
2. 김이경(2004), 교사 평가 시스템 연구, 한국교육개발원
3. 박동서(1990), 인사행정론, 법문사
4. 박상완(1997), 교사평가의 현황 및 주요 논쟁점, 서울 : 한국교육신문사
5. 유균상(2004), 교사 평가 시스템 분석 및 향후 개선 방향, 한
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문집
○ 수행평가의 문제점과 개선 방향(1999), 교육부 교육과정정책심의관실
○ 한국교육과정평가원(1999), 수행평가 현장 정착을 위한 세미나 자료집, 서울 한국교육과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 분류
1. 서술형 및 논술형 검사
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평가가 되어야 한다.
< 참 고 문 헌>
교육인적자원부(2005). 교육평가제도 개선방안(시안). 교육인적자원부
교육인적자원부(2004). 교육정책현안 토론회(2004) 발표문 (주제 : 교원평가, 어떻게 봐야 할 것인가?). 교육인적자원부.
김규태(2005).
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평가제 찬성, 반대의견 에 대한 전체적인 의견분석
1) 교원평가제 실시에 대하여 찬성의사를 밝힌 교원의 의견 요약
①교직사회의 자기혁신을 위한 기회제공
②기존의 평가방식 개선효과 및 현행 제도의 문제점 개선
③교원의 자기 계발 및
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평가활동에 대한 공정성과 객관성 및 신뢰성을 보장받을 수 있도록 이루어져야 한다.
Ⅷ. 향후 수행평가의 방향
대부분 단편적인 지식만을 암기하도록 조장하는 기존의 교수학습평가 방식을 지양하고 학생의 창의성이나 문제해결력 등 고등
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