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학문적 자주성 문제
2. 분단시대 극복을 위한 교육의 과제
3. 새 정부에게 바라는 교육개혁
V. 격동하는 정신사의 흐름과 가치관의 갈등
1. 역사, 자연, 세계관의 흐름
2. 인간관과 문화관의 변천
3. 새로운 가치관의 등장과 요청되는 발
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특성
4. 간호에서의 논리
Ⅲ. 간호학문에 응용 가능한 현대철학 사조
1. 실증주의(Positivism)
2. 해석학
3. 프래그머티즘(pragmatism)
4. 분석철학
5. 삶의 철학
6.정신 분석학
7. 실존 철학
8. 구조주의
9. 후기 구조주의
l0. 인간 본성에 관한 생
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성인학습은 필수 불가결한 요소가 되었다
성인학습 이론에는 자기주도학습, 관점전환학습, 경험학습이 있다 1강 인적자원개발이란?
2강 인적자원개발이론
3강 인적자원개발의 요구와 역량중심접근
4강 학습이론 및 성인학습이론
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특성을 가지고 있기 때문에 분과적인 학습지도 보다는 교과 내용이나 학습 경험이 통합된 종합적인 전개가 지도의 효과 면에서 뿐만 아니라 전인교육 측면에서도 강조되어야 한다. 즉 이들의 지도는 교과 단원 학습, 생활 단원 학습, 일상생
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인간의 지성력을 위하여 학문을, 도덕적 행위를 위하여 덕을, 신령한 생활을 위하여 경건을 배워야 한다.
교사
1. 부모
2. 교사
학생
1. 모든 어린이
2. 학생
3. 특수계층(바록시대)
4. 코메니우스 17세기
유아기(1-6세)
아동기(7-12세)
소년기(13-18세)
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중심 교육과정 논의의 구체화
1) 교과와 아동의 대립과 화해
2) 아동의 심리와 교과의 논리의 만남
3) 교육적 경험의 발전적 조직
4) 학습과 생활의 통합
5. Bobbitt: 교육과정 구성의 과학화․전문화
1) 사회적 효율성
2) 성인생활의
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인간중심적 가치관의 확립, 공동체 의식의 강화, 지역사회의 기능 정립등 여러 가지 측면에서 매우 긍정적인 효과를 볼 수 있다고 생각한다. 이에 청소년 문제를 해결하기 위한 방법으로 자원봉사는 청소년 문제의 근본적인 해결책으로 적합
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현대 체육교육의 모델
1. 신체활동을 통한 교육
2. 움직임 교육 모델
3. 체력 모델
4. 학문중심 모델
5. 사회개발 모델(인본주의적 모델)
6. 스포츠교육 모델
7. 모험교육 모델
8. 절충적 모델
Ⅴ. 우리나라 체육교육의 과제
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경험주의 교육론 등에 그 이론적 기초를 두고 있다.
> 이러한 평생교육 철학은 내재적으로든 외재적으로든 인간의 삶과 직접 관련 되어 평생교육 수행의 대부분에서 그 기초가 되며, 전문적 평생교육자를 구분할 수 있는 하나의 요소가 된
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어떤 교과를 얼마나 배우는가 ?
□ 학교급별 주요 개정 사항
1. 초등 학교 교육과정
2. 중학교 교육과정
3. 고등 학교 교육과정
□ 교과별 주요 개정 사항
□ 새 교육과정의 개정 절차
□ 후속 지원 대책 및 적용 계획
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