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토의식 교수법
1) 토의식 수업의 의미
2) 토의식 수업의 가치
3) 토의식 수업의 장단점
4) 토의식 수업의 유형
5) 토의식 수업의 선택
6) 토의식 수업의 계획과 실시
3. 회의식 교수법
1) 학급회의 모형
2) 질문에 기초한 학급회의
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교육 효과를 이끌어 낼 것이다.
(2) 모델링
▶심리교육적인 프로그램을 실시 할 때 교사가 학생들에게 적절한 행동을 하는 시범을 직접 보여주면 그 학습효과가 매우 크다.
① 모델링의 종류
숙달적 모델링 : 문제 상황에서 교사가 이상적이
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조직문화의 개발
♥5. 조직문화의 일반적 기능
1. 순기능
2. 역기능 (조직문화가 강해서)
♥6. 조직문화와 조직성과(성과에 미치는 영향)
♥7. 전통적 접근방법-목표달성 접근법
♥8. 현대적 접근 방법 - 경쟁적 가치 접근법(CVA)
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교육. 서울: 교육과학사
- 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울: 교육과학사
- 박진규(2003). 청소년문화. 서울: 학지사
- 이춘재 등(1998). 청년심리학. 서울: 중앙적성출판사
- 김흥규(1994). 인간행동의 이해. 서울: 양서원
- 한상철(1998). 청소년학 개
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판단을 하는 관점이 불명확한 경우가 많기 때문이다. 따라서 교사는 질문을 명확하게 하도록 한다. 둘째, 교사 혹은 학생들이 가치 결정에 관련된 자료를 수집하기 전에 사실적 진술과 평가적 진술을 구분할 수 있어야 한다. 예를 들면, 교사
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선택
3) 지역사회간호 수행계획
4) 지역사회간호 평가계획
4. 지역사회간호 수행
1) 직접간호
2) 보건교육
3) 보건관리
5. 지역사회간호 평가
1) 사업과정에 따른 평가범주
2) 체계모형에 따른 평가범주
3) 평가의 절차에 따른 평가범주
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평가와 질병관리), 보건교육(바람직한 생활양식을 형성) 및 보건관리 등의 수행이 필요하다.
마지막으로 투입된 노력, 사업진행 과정, 목표달성 정도, 사업의 효율성, 사업의 적합성을 평가하고 성취도를 파악해서 그에 대한 요인을 분석해 향
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사고력의 학습방법
5) 메타인지의 학습방법
4. 질문법
1) 질문의 유형과 전략
2) 질문의 모형
3) 저급 인지질문과 고급 인지질문
4) 효과적인 질문 구성의 원칙
5) 고급사고력 함양을 위한 교육과정과 교과서 개편의 과제
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학습방법
5) 메타인지의 학습방법
ꊴ 고급사고력과 질문법
1) 질문의 유형과 전략
2) 질문의 모형
3) 저급 인지질문과 고급 인지질문
4) 효과적인 질문 구성의 원칙
5) 고급사고력 함양을 위한 교육과정과 교과서 개편의 과제
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모형을 활용하는 통계 프로그램은 LISREL, EQS, AMOS, LISCOMP 등 다양하게 있으며, 현재는 SPSS와 SAS에도 프로그램으로 포함되어 있다.
국제교육성취평가협회(國際敎育成就評價協會:
International Eval uation Association)
여러 국가간의 교육제도를 비교
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