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교육문제 해결에 적용시킬 수 있다.
5. 자기보고방법(自己報告方法)
자기보고방법이라고 하는 것은 문장화된 질문내용에 대하여 자기 자신에 관한 여러 가지 판단을 하고 진술 또는 표식을 하는 방법을 말한다. 자기보고방법의 구체적인 형
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방법 도입
㈎ 토론 및 탐구 학습을 위한 기법 연구
㈏ 토론 및 탐구 학습을 수행평가와 연계
Ⅹ. 결론
교육평가는 ‘가르치고 배우는’ 즉, 교수-학습의 과정을 도와주는 것이 그 본질이다. 그러나 기존의 교육평가는 시험, 채점, 점수의 통계
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채점에는 어느 정도 채점자의 주관성이 개입될 가능성도 있음을 유의해야한다. 인간의 정신작용이라는 측면에서 평가문항이 화상형과 인지형으로 구별할 수 있다. 회상을 요구하는 평가 문항에는 피험자가 직접 답을 서야 하므로 서답형 평
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검사 사용설명서를 작성한다. 문항제작자의 자격
문항제작 시 고려사항
검사제작 절차 – 이원분류표
좋은 문항의 조건
선택형 문항 -진위형, 선다형, 연결형
서답형 문항 - 논술형, 단답형, 괄호형, 완성형
참고문헌
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평가보다 더 좋은 평가기법은 아직 없다. 아마도 이러한 이유 때문에 학생들의 장래에 결정적인 영향을 미치는 대학수학능력시험도 여전히 선택형 지필평가 방식으로 치러지고 있지 않은가? 그리고 감히 누가 대학수학능력시험 문항이 교육
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방법
<<교원의 전문성과 자질>>
1. 전문직으로서의 교원
●교원: 전문직으로 취급-->교원의 지위향상을 위하여
1) 전문직의 특성
(1) 고도의 지적 능력을 요하며 이를 위해 장기간 교육을 받는다
(2) 봉사 지향적이다(학생신뢰, 교직을
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평가위원의 주관에 의해 채점을 하는 만큼 평가실명제를 실시하여 시험의 객관성 및 투명성을 확보한다.
라) 경호원 3급 실기시험 평가 출제기준
실기평가교재 : 경호실무 (장명진저)
경호무술 (장명진저) [표 - 41]
자 격 등 급
검 정 방 법
교
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평가』, 동문사, 2002.
김진규, 『프로그램 평가방법』, 학지사, 2002.
박도순, 『문항작성방법론』, 교육과학사, 2000.
변창진, 최진승 외 3명, 『교육평가』, 학지사, 1996.
성태제, 『교육평가의 기초』, 학지사, 2009. 1. 문항의 유형
2. 선택형
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법
자유응답법 : 동료평정법, 추인법, 지명법, 사회적 거리척도
선택형 : 선택요구형, 분류요구형, 서열요구형, 적출요구형, 평정요구형,
교육평가 학지사 변창진 수업목표
관 찰 법
면 접 법
조 사 법
검 사 법
※ 참고문
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문항유형 분류
:선택형(진위형, 배합형-전제와 답지가 함께 제시 되어 있는 경우, 선다형)
서답형: 단답형, 완성형, 논문형
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김재춘 외 (2002). 교육과정과 교육평가. 서울: 교육과학사.
2. 김진규 (200
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