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평가 – 독립적으로 할 수 없는 과제 명확히하기, 과제와 관련된 인지 과정연습, 교수활동범위설정 1. Piaget의 인지발달 이론
1) Piaget의 이론의 핵심 아이디어
2) Piaget의 인지발달 단계요
2. Piaget 이론에 대한 최근 인식들
1) 다
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평가자에 기준과 시각이 다르기 때문이다. 문미영(2000), 아동이 지각한 부모의 양육태도가 아동의 부적응 행동에 미치는 영향, 연세대학교 교육대학원, 석사학위논문
우리나라의 경우 부적응아의 진단기준이나 출연율 등에 관한 연구가 앞으
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교육은 도덕교육의 한 부분에 불과하지만, 공교육은 지식교육 못지않게 도덕교육을 감당해야 할 의무가 있으므로, 도덕성을 향상시켜 ‘건전한 가치관’을 형성함으로써 무엇이 옳고 그르며, 무엇이 선하고 악한지 하는 가치의 세계를 볼 수
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우리의 시민교육과 우리 사회의 장래 발전이 달려 있을 것이다. 1.통합의 개념
2.통합교과 교육의 기본 가정과 목적
3.통합의 필요성
4.통합의 유형과 형태
5.통합의 장단점
6.우리나라 통합교과의 통합성 분석
7.통합교육의 방향
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교육학 석사학위 논문, 전북대학교 교육대학원 문(발문법, 발문전략)의 특징
1. 지식 발문의 특징
2. 이해력 발문의 특징
3. 적용력 발문의 특징
4. 분석력 발문의 특징
5. 종합 발문의 특징
6. 평가 발문의 특징
Ⅱ. 발문(발문법, 발문전
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유형
1. 가정위탁보호서비스
1) 가정위탁보호의 개념과 이해
(1) 가정위탁보호의 개념
(2) 미국아동복지연맹의 개념
2) 가정위탁보호의 전개 과정
3) 가정위탁보호의 유형
(1) 일반가정위탁보호
(2) 친인척위탁
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아동복지
1. 아동복지와 사회
2. 아동복지와 정책
3. 아동복지 서비스
Ⅱ. 아동복지시설
1. 아동복지시설의 개념
2. 아동복지시설의 유형
3. 아동복지시설의 개념
4. 아동양육시설의 기능
Ⅲ. 생활지도원
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평가의 기준
4. 계획의 기능
5. 조직구조 및 의사결정과정
6. 조직의 성공도
III. 경찰조직목표의 유형
1. 공식적 목표
2. 실질적 목표
3. 사회적 목표
4. 체제목표
5. 파생적 목표
6. 이상적 목표
7. 직접적 목표
IV.
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3. 공격성
4. 유아기의 발달과제
1) 긍정적인 애착관계 형성
2) 언어능력의 획득
3) 대소변 가리기
IV. 유아기와 사회복지실천
1. 신체적 발달의 관심영역
2. 심리적 발달의 관심영역
3. 사회적 발달의 관심영역
* 참고문헌
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교육과학사.
3. 정옥분(2015), 전생애 인간발달의 이론, 학지사.
4. 정옥분(2013), 성인 노인 심리학, 학지사.
5. 장휘숙(2012), 성인발달 및 노화심리학, 박영사.
6. 최경숙ㆍ송하나(2010), 발달 심리학 (전 생애 : 아동, 청소년기, 성인), 교문사. Ⅰ.
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