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평가도구라고 할 수 없다. 또한 선다형 지필검사 방식은 오늘날의 교육과정에서 매우 중요하게 여기는 비판력과 창의력 같은 고차적 사고력을 측정하는 데 한계가 있으며, 특히 학습 \'결과\' 뿐만 아니라 \'과정\'을 평가하는 데 적절하지 못
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평가자와의 신뢰형성이 중요하다. 평가결과에 따라서 의뢰된 학생이 특수교육대상자인지 여부를 결정하여 학생이 특수교육대상자로 판별된 경우에는 해당학생의 IEP을 작성하여야 하며, 이때 진단/평가의 결과들이 자료로 사용되어야 한다.
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사례
1) 프로그램의 필요성(문제분석)
2) 프로그램의 목적
3) 프로그램 대상
4) 프로그램 세부내용
5) 프로그램 과정평가
6) 프로그램 효과평가
2. 양적 평가와 질적 평가
1) 질적 평가
2) 양적평가
● -참고 서적-
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교육(정보통신기술)의 교수학습계획
1. 학습주제 선정
2. 학습목표 수립
3. 학습환경에 따른 수업활동 유형 결정
4. ICT활용 선수 능력 확인
5. 교사의 ICT활용 수업 사전준비
6. 평가도구 개발 및 평가요소, 방법 결정
Ⅴ. ICT활용교육(정보통
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위한 정보
2. 기업기능과 정보
1) 생산기능과 정보
2) 마케팅 기능과 정보
3) 필요정보
4) 재무기능과 정보
5) 회계기능과 정보
3. 경영계층과 정보
4. 의사결정과 정보
1) 인지단계
2) 설계단계
3) 선택단계
Ⅵ. 기업 경영진단
참고문헌
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교육사
ㆍ이건범, 박승하, 문영진(2005). 인간운동의 질적분석. 서울:대한미디어
ㆍ주명덕, 이기청(2001). 운동역학. 서울:대한미디어
ㆍ김선진(2000). 운동학습과 제어. 서울:대한미디어
ㆍ김창국(2003). 생체역학. 서울:대경북스 1.질적 분석에
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교육공학
2. 행동과학적 교육공학
3. 인간공학적 교육공학
Ⅲ. 교육공학의 역사
Ⅳ. 교육공학의 역할
Ⅴ. 교육공학의 영역
1. 설계 영역
2. 개발 영역
3. 활용 영역
4. 관리 영역
5. 평가 영역
6. 교육공학의 활동
Ⅵ. 교육공학의 질적
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유형, 흡연이유, 금연의 이익 등에 대해 토론하고 금연 성공사례를 보여주는 등의 이러한 교육을 통해 박○○양의 금연 시도에 아주 좋은 동기로 작용할 것으로 기대된다.
8) 8단계 : 영향평가
금연태도가 긍정적이게 되도록 하기 위해 실시한
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유형
1) 고전적 교수·학습의 방법
2) 지력개발 교수·학습의 방법
3) 사회적 상호작용 축진 교수·학습의 방법
4) 공학적 교수·학습의 방법
3. 교육공학의 정의
1) 학습을 위한
2) 과정과 자원
3) 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가
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평가제도의 성공을 위한 전제조건」, 교육행정학회, 2006
김상재, 「교사평가에 대한 중학생과 교사의 인식 비교」, 창원대학교 석사학위논문, 2005
박경양, 「학부모 평가는 부적격하다는 주장에 대하여」, 『Educational Development』, 2004, pp50-52
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