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평가지
형성평가
▶ 평가지를 완성 시킨다.
- 평가지와 구두질문을 통해
학습자의 학습목표 도달 정도를 파악하도록 한다.
▶ 평가지를 작성하고 교수자의 질문에 답을 한다.
차시예고
▶ ‘원격교육과 가상교육’에
대해 예고
- 바로 다음에
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교육자ㆍ지원자의 역할
ㆍ간접적 개입: 외부 자원 획득, 중개자ㆍ연결자ㆍ옹호자의 역할
④ 점검: 서비스를 잘 제공하고, 제대로 지원하고 있는지 검토
⑤ 평가
3. 사례관리자의 역할
* 일반적 역할
① 개별 서비스 및 치료계획 개발 ② 옹호활
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Ⅳ. 본시 학습 지도안 …………………………………………………18
부록
형성평가지………………………………………………………………22
판서계획…………………………………………………………………23
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진단 단계…………………………………13
7. 본시 교수․학습 과정안…………………………………15
【 부록 1 】수업 관찰 기록지…………………………………22
【 부록 2 】교사 체크리스트………………………………
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1.기관현황
2. 신청 프로그램 개요
3. 신청프로그램의 형성 기반
4. 신청프로그램 대상과 문제정의
5. 신청 프로그램의 목적, 목표, 하위목표
6. 신청 프로그램의 내용 및 실시방법
7. 신청프로그램 예산
8. 평가계획
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- 면접의 구조
- 임상적 면접 기술
6장 사회복지 실천 과정론
- 관계형성
- 사정
- 계획
- 개입
- 평가와 종결 및 사후지도
7장 사례관리
- 사례관리의 개념
- 사례관리의 등장 배경
- 사례관리의 기본 원칙
- 사례관리자의 역할
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진단은 주관적인 임상에 의해 내려진다.
참고 문헌
특수교육학, 1993, 구본권 외 10인 공저, 교육과학사
초등 특수교육의 이해와 지도, 2001, 이성현 , 도서출판 글로벌
정서·행동장애아 치료와 교육, 1999, 이상복·이상훈 공저, 대구대학교출판부
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교육과정 설계팀을 위해 더 용이하다.
교실에의 공헌
이 이론의 가장 잘 알려진 공헌은 누적하는 학습의 개념을 운영하고, 단순함에서 복잡성을 교수설계를 위한 기제(machanism)를 제공한다는 것이다. 누적학습의 개념, 과제분석, 구성요소 규
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유형?
1) 발달적 위기
2) 상황적 위기
3) 실존적 위기
4) 심리적 위기
5) 환경적 위기
29. 과제중심에서 과업이란 무엇인가?
1) 클라이언트가 문제라고 생각하는것
2) 사회복지사 클라이언트에게 일반적으로 부여한숙제
3) 사회복지사가 목적에 맞
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진단 방법
4. 치료 접근 및 간호 중재
Ⅲ. 간호 사례 분석
1. 간호 평가 도구
1) 환자 기본 정보
2) 입원 경과 및 병력
3) 중환자 상태 관찰
4) 임상 검사 결과
5) 영상 검사 및 특수 검사
6) 약물 치료 내역
2.
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