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평가
○ 평가의 시기와 목적에 따른 분류
- 사전평가(proactive evaluation) : 프로그램이 실제로 설계되기 이전 단계에 프로그램 기획자들이 어떤 유형의 프로그램이 필요하게 될 것인지를 결정하기 위해 실행
- 설명적평가(clarification evaluation) : 프
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형성평가 과제 부과의 차이에 따른 효과검증 - 중학교1학년 사회과목을 중심으로. 교과교육학연구.
김성준 (2004).대수의 사고 요소분석 및 학습-지도 방향 탐색, 서울대학교 대학원 박사학위논문.
박 열 외 (2010). 서술형 평가문항 출제사례 모
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교육프로그램에 참여하면 가장 도움이 되는 것부터 순위대로 표시해 주십시오.
① 심리적지지 ( ) ② 정보제공 ( )
③ 실질적 보호방법 습득 ( ) ④ 앞으로 발생할 일에 대한 대처 등 ( )
1) ① 심리적 지지를 위해 좋다거나 필요하다고 생각되는
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교육의 질적 발전을 기대하기 어렵다. 왜냐하면 입학이란 대학교육의 질적 수준에 근거한 것이 아니라, 수험생의 고등학교 졸업 당시의 능력 수준에 근거하고 있기 때문이다. 21세기 지식정보화 시대를 맞이하여, 정보통신기술의 발달과 함께
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교육의 질을 높일 수 있는 것이어야 하며, 그러려면 교육의 질이 낮거나 높아지지 않는 원인에 대한 정확한 진단에 바탕을 두고 있어야 한다.
참고문헌
김성국(1999), 교수업적 평가제 설계와 연봉제 구축, 한국대학교육협의회 연수부 연수자료
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교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.
<과제 작성 시 유의사항>
● 글자크기: 11
● 줄간격: 160%
● 작성 분량: A4 용지 6쪽 내외(표지 포함)
<평가 기준>
● 교육공학에 대한
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교육의 어원
2. 교육의 목적
3. 교육활동의 원리
4. 교육의 사상
5. 교육의 사회적 기초
6. 교육의 심리적 기초
II. 교육의 실제
1. 교육과정의 개념과 유형
2. 교육방법 및 공학의 원리
3. 교육 활동을 개선하기 위한 평가
4. 생활지
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평가
6. 평가방법에 따른 유형 구분
양적평가 - 검사 도구를 제작 및 시행하여 점수를 산출하여 평가하는 평가방법
학교 교육 현장에서 대표적으로 쓰이는 평가방법
질적평가 - 관철, 면담, 실기평가 등을 통하여 수량화 되지 않은 다양한 형태
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평가: 개인·사회적 기능 Check list(전봉윤 1997)
V. 프로그램 대상
VI. 프로그램 실시구조
VII. 프로그램 사전 준비
VIII. 프로그램 내용 및 실시 방법
IX. 평가방법
가. 양적평가방법
1. 설문지법
2. 질적평가방법
3. 효율
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평가에 초점이 맞추어져 있다는 점에서 대상자와 서비스의 합목적적인 실행과 평가가 필수적이다.
▶사회복지실천의 평가 분류방법
1) 평가되는 자료의 속성에 따른 분류
- 양적평가/ 질적평가
2) 평가의 시점에 따른 분류
① 형성적 평가 :
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