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대평가(교육평가)
Ⅱ. 절대평가(교육평가)
1. 절대평가의 장점
2. 절대평가의 단점
Ⅲ. 진단평가(교육평가)
1. 진단평가의 개념
2. 진단평가의 기능
3. 진단평가의 사례
4. 진단평가의 유형
Ⅳ. 형성평가(교육평가)
Ⅴ. 총괄평가(교육
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교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 1. 최대 수행능력과 대표적 행동의 측정
2. 배치 · 형성 · 진단 · 총합평가
3. 상대평가와 절대평가
4. 인지적 평
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교육평가(수학과교육평가)
1. 평가방안
수학 학습의 평가는 획일적인 방식을 지양하고, 수학 수업의 전개 국면에 따라 진단 평가, 형성 평가, 총괄 평가 등의 적절한 평가 방식을 택하여 실시하되, 다음과 같은 사항을 고려하여 수업 목표에 충
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유형
- 일반 학교내의 특수학급, 재택순회 교육 학급, 병원 내 특수학급, 재활 시설내의 특수 학급이 있음.
- 특히 재택순회 교육이 국가의 교육 정책 중의 한 가지로 수립됨으로써 중도의 지체부자 유아도 공교육을 받을 수 있게 되었음.
※ 참
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교육을 통하여 이루어져야 한다. 환경 교육은 가정 교육, 학교 교육, 사회 교육으로 나누어 생각할 수 있지만 특히, 환경 및 생태계에 대한 기본 개념이 형성되는 초중고등학교시기에 환경 교육을 강화하여 확고한 가치관과 태도를 길러준다
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교육과정 중심 측정원리가 반영된 읽기와 수학 검사 도구가 개발되어 활용되고 있다. 이 평가 도구는 교육 과정과 깊은 관계성을 지닌 문항으로 구성되어 있어 학습장애 아동의 진전도와 오류 유형 탐색 등과 같이 중재에 필요한 다양한 정보
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같은 평가의 방법은 개인의 상대적 지위는 알려 주지만 그 개인이 설정한 교육목표를 어느 정도 달성하였는지는 제시해 주지 못한다. 1. 상대평가 VS 절대평가
2. 주관식 평가 VS 객관식 평가
3. 진단평가, 형성평가, 총괄평가
4. 참고자료
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교육함
4. ②
5. ⑤
: 형성평가는 주기적으로 그리고 즉각적인 조정 또는 수정이 필요한지를 발견하고 요구를 반영하기 위해서 실시하는 것임
Ⅴ. 참고문헌
1. 안양희 외(2010) 지역사회 간호학 1 , 정담미디어, PP1155~PP1163
2. 2008년-2011년 지역건강
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교육과정 분석
나. 스토리보드 작성
다. 자료 검색 및 수집
라. 자료 제작 ← 스토리보드 수정
마. 시연 및 문제점 보완
바. 적용 및 효과 분석
ICT활용 교수-학습 과정안 점검표
학 년
과 목 명
단 원 명
차 시
학습주제
활동유형
정보탐색
정보분
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교육환경의 개선으로 일반교육 중심의 특수교육을 제시하고 있는데, 이는 중증장애 아동을 포함한 장애아의 통합지향의 특수교육이란 세계 특수교육의 큰 흐름을 형성해 가고 있다. 진흥법에 제시된 통합교육은 한국 특수교육의 새로운 방
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