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평가(포트폴리오)의 방법
㈎ 평가 대상 단원 내용을 교육 목표 중 가장 중요한 것으로 정선한다.
㈏ 쉬운 것부터 점진적으로 시행한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
교육평가에 있어서 수행평가는 선택형 검사에 비해서 실시하기가 어려울 뿐만 아니라
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교육 내용을 제시하시오. 또한 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술하시오.
1) 해당 환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용을 제시
2) 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과
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평가, 교육과학사
7. 김희진 외 공저(2000), 유아교육 기관에서의 관찰, 창지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 관찰과 관찰법의 기본개념
1) 관찰과 관찰법의 정의
2) 관찰의 유형
3) 관찰매체
2. 유아교육현장에서의 관
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교육 내용을 제시하시오. 또한 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술하시오.
1) 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법 운동요법 간호교육
2) 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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교육의 방향, 과학교육
변창진 외(1996), 교육평가, 서울 : 학지사
서혜애 외 2인, 창의성 계발 교육의 실태와 전략 수립
오대섭(1985), 일본에서의 과학교육연구, 과학교육 7
(주)북스힐, 과학교육학개론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과교육(학습, 수업)
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평가대상
활동내용
<동료평가 절차>
1. 동료평가위원 선정(유사교과, 유사학교급 중심으로)
2. 자신이 개발한 수행평가 과제 및 루브릭, 실행방법에 대한 안내
3. 동료평가위원의 내용 검토
- 동료평가위원은 아래 형식에 맞춰 검토결과를
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교육목표 : 교육목표의 유형의 하나로서 교육목표가 의미롭고 교육의 지침으로 사용되기 위해서는 특정할 수 있는 것이어야 한다. 행동적 교육목표는 교육이 끝난 후 학생에게서 기대되는 관찰할 수 있는 행동(결과)을 진술하는 것이다. *
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교육과정과 교육평가, 문음사
- 조화섭(2005), 뉴 마인드 맵 교육학, 교육마을
- 인터넷 검색 서론- 교육과정이란
♠ 타일러의 교육과정 개발단계
1.교육목표의 설정
2. 학습 경험의 선정
♠ 타일러 교육과정개발 모형의 평가
1. 장점
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교육학회지, 13(3), 45-64
김용환(1990). 초등학교 체육과 정의적 영역의 평가 방안에 관한 연구.
Korean Education. 17, 121-142
김윤희(2003). 체육교과 목표에 관한 학생의 인식. 한국스포츠교육학회지, 10(2), 39-53.
김진희(2003) 체육수업의 심미교육 특성에
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평가라 하고, 학교 교육 현장에서 교수학습 과정을 개선하기 위해 각종 정보를 수집하고 교육적으로 가치판단하는 평가 방식을 질적평가라고 할 수 있다. 질적평가는 친한 친구에게 충고하듯 학생의 성장발전을 위해 지도조언하는 ‘충고형
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