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이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 유아 평가란 무엇인가?
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평가의 역할 구분에 대한 아이디어는 현대 교육평가의 이론이나 학교 현장의 실천에 많은 영향을 주고 있다.
4. Parlett과 Hamillton의 조명적 평가 모평
1970년대에 들어서면서 객관성을 강조하고 수량적인 방법을 따르던 전통적 교육평가의 접근
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제1장. 교육과정의 개념 연구문제 풀이
2장 교육과정 개발의 개념과 모형
8장 교육평가의 기초 및 유형
9장 수행평가
10장 정의적 평가
11장 교육평가의 모형
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틀리고 기계적으로 채점할 수 있어 효율적이며 객관적이기 때문이다. 교육부, 교육평가의 종류와 특징, 행복한교육 2016년 04월호
또한 이런 유형의 평가는 지필평가와 동일한 것으로 간주되기도 하였는데, 소정의 교육과정을 투입하면 대부분
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투사적 방법 사용 가능
2. 주로 개인과 환경의 상호작용에 관심. 개인이 달성해야 할 준거의 분석과 개인이 속한 환경의 분석에서 시작 교육평가의 개념
교육평가의 명제
교육평가의 기능
교육평가의 유형
교육평가의 절차
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적으로 광범위하게 제시했음을 볼 수 있다.
참고문헌
박도순·홍후조, 교육과정과 교육평가, 문음사, 2006.
박현주, 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사, 2005.
■ Oliva의 교육과정 개발 모형 (교재)
Ⅰ 학생 전체의 요구 상세화
학습에 대한
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교육의 개념
1.1. 정의 및 범위
1.2. 시각장애의 종류
1.3. 시각장애아의 특성
2. 시각장애아 교육의 평가
2.1. 평가의 필요성
2.2. 평가 방법
2.3. 평가 결과의 활용
3. 시각장애아 교육의 원인 및 출현율
3.1. 시각장애의 원인
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는지가 포함될 수 있다. 또한 평가로 이러한 부모 및 학생들의 학습욕구가 제대로 반영되고 있는지 알 수 있으며, 평가결과를 토대로 교육과정 변화를 이룰 수 있다는 장점을 가지고 있는 것이다. 또한 평가과정을 통하여 학생들과 학부모들
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형활동과정의 심층적 발달단계 및 그 변화과정을 파악하기 위해서는 유아의 포트폴리오에 대한 평가일지를 작성하는 것이 더 좋을 듯 하다. 이러한 포토폴리오 평가는 유아의 미술활동과정을 심도있게 파악하여 이에 적절한 미술교육활동이
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교육평가청(ERO)의 데이터베이스가 확충되고 학교평가 과정에서 수집한 자료의 양이 늘어남에 따라 새로운 형태의 보고서가 만들어지기 시작하였다. 또 1994년부터는 공공 정책 이슈에 초점을 맞춘 교육평가보고서를 작성하기 시작하여 일반
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