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교육평가」. 한국방송통신대학교.
성태제 외. 「교육평가의 기초」. 학지사. 2025년. 1월 20일. 목차
1. (1) 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, (2) 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 (3) 그 사례에서 적용
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형 수준별교육과정에 대한 제언
수준별 수업 방안에서는 열린 학습을 지향하고 있다. 기본 과정의 내용에서도 그렇고, 특히 심화 보충 과정은 대개 협동 학습, 자기 주도 학습에 의해 이루어질 것을 상정하고 있다. 평가를 통해서 적절하게 보
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교육』(가을호), 전국국어교사모임.
권회정, "연극을 이용한 말하기 수업", 『함께 여는 국어교육』,(가을호), 전국국어교사모임.
국립교육평가원, 「전국 고등학교 학업성취도 평가 연구」.
국립교육평가원, 「고등학교 학업성취도 평가 우수
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교육적 노력에 의하여 해소될 수 있다고 본다.
신뢰 도 &
타당도
심리측정의 영향을 받아 인간의 행동을 정상분포의 가정과 법칙에 준하여 이해하고, 이에 따라 정상분포의 모형에 기초한 개인차를 잘 변별하면 좋은 평가도구가 된다. 따라서
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교육과정 및 평가, 김형석, 1987, 학문사
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=86fac02e29a1dc3f
교육과정 개발의 모형과 실제, 박현주, 2005, 교육과학사
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=af
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교육평가의 개념
1) 검사 측정 평가
(1) 개념 규정
(2) 교육측정과 교육평가 (교육의 가능성 예측, 교육의 방법이나 효과 검토 역할)
2) 교육평가의 기능
3) 교육평가의 난점
2. 교육 평가의 유형
1) 최대수행 능력과 대표적 행동의 측정
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평가
과제 제시 및 협의
학습과제 (나)
학습과제 (다)
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 개선과제
심화보충 학습으로 인한 기본 학습 시간 부족, 본 과정의 80% 수준에서 도달해야 할 기본 과정의 학습 분량과 수준별 과정의 학습 분량에
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평가=평론에 관한 이론수업을 한 뒤 지정된 영화와 자신이 고른 영화 2가지를 평론해 오도록 한다. 평가는 2가지 영화의 평론을 분석하여 점수를 부여한다.
4. 영화 고등학교의 전반적인 교육 방법 및 평가
각 분야에 걸쳐 전문가를 교사로 하
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교육과정 실행에 대한 관점 중 충실성의 관점, 상호적응적 관점, 형성적 관점에 대해 간략하게 설명하고, 본인이 생각하기에 어느 관점이 가장 타당한지를 선택하고 그 이유를 구체적으로 설명하시오. (10점)
3. 교육평가가 교수-학습 과정에
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교육적 중재를 할 때에는 이렇게 여러 사람들의 연계와 협력 하에 진행되어야 하며 지속적으로 연계하여 진행해야 한다.
3. 결론
본론에서는 장애아동의 진단과 평가 방법에 대하여 살펴보았다. 위의 내용을 토대로 정확한 진단이 필요하며
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