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평가는 허구다
4. 선발 자율권은 교육기회균등조차 무시하는 것
5. 고교별 학력격차와 그 현실적 적용
6. 고교등급제에서 한국교육의 현실을 보다
IV. 고교등급제의 논란에 대하여(선발관을 위주로)
1. 점수 위주의 선발관을 고수하는 경우
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교육평가의 이해(개정판). 파주: 정민사.
네이버 백과사전 < 만 5세 유아의 ‘인권감수성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. 다음의 내용에 근거하여 과제물을 작성하시오. >
1. ‘인권감수성’ 검사도구를
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활용한 교육적 개입과 지원이 가능해졌다. 또한, 문항 제작 과정에서는 교육평가 A형의 절차에 따라 표준화된 문항 개발과 문항 분석이 이루어졌으며, 이를 통해 문항의 난이도와 변별도를 조절하여 최적의 평가 도구를 완성하였다. 따라서
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차에 비추어 비판해 보시오.
학교에서는 교육평가가 제대로 이루어 지지 않는 게 입시위주이기 때문이다 그저 교육평가에 초점이 맞추어 져 있기 때문에 평가 환경의 구축에 매우 어려움을 느낀다. 자료를 수집하고 자료를 분석해서 좀더 좋
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평가과제가 늘어날수록 아이들의 학원 수는 늘어난다. 다시 말해 미술뿐 아니라 다른 과목들도 입장은 마찬가지라는 것이다.
이러한 문제점들 속에서 사교육조장이라는 생각마저 든다.
구 교육과정의 지필식 선택형 검사가 채점의 객관성과
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교육과정-수업-평가-기록의 일체화를 통해 학생들은 독도와 관련된 수업 활동이 수업에서 끝나는 것이 아니라 학생생활기록부에 기록이 되도록 구성하여 학생들의 참여를 좀 더 높일 수 있다는 장점이 있다. 또한, 교사들도 기록까지 이어지
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것이 무엇보다도 중요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
일화기록법(사회복지학 사전)
시간표집(교육평가 용어사전, 김아영(이화여자대학교))
사건표집(교육평가 용어사전, 김아영(이화여자대학교)) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육과정 평가원장을 상대로 낸정보공개청구 거부처분 취소 청구소송에서 원고승소 판결했다.
재판부는 판결문에서 “피고의 정보 비공개 조치가 현실적으로 총점 중심의 입학전형의 폐단과 대학 서열화를 방지하는 효과를 충분히 발휘하
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교육 과정 전반에 걸쳐 질적 향상을 위한 중요한 역할을 수행하는 것이다. 1. 교육평가의 정의와 중요성
2. 교육평가의 다양한 종류
3. 평가 측정의 기초 개념
4. 평가 도구 개발과 문항 유형
5. 표준화된 평가의 의미와 적용
6. 평가 이론
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하고 있음을 검증하는 데 효과적이다. 따라서, 교육평가 A형 시험문제에서는 학생들의 능동적 사고와 실제 적용 능력을 평가하기 위해, 단순 암기형 문제보다 상황 제시와 구체적 설명을 요구하는 문제가 더욱 중요하다. 이러한 방식은 교사
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