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이론이나 방법에 있어 아직도 초보단계에 머물고 있는 오늘의 현실에서 도약하기 위해서는 각 분야에서의 현장 연구를 활성화하는 한편, 상호 연구정보의 교환을 원활하게 하고 체계적인 훈련과 교육을 실시하기 위한 조직과 프로그램의 개
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방법 개선이 활발하게 시행되기 까지는 상당한 진통이 따를 것으로 예상된다.
Ⅷ. 결론
학교 체육은 학교 교육에서 그 기능상 핵심 교과로서의 위상을 지니고 있다. 그것은 학교 체육이 신체 활동을 통하여 신체적, 정서적, 사회적 또는 지적
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이론을 제시하지 않은 까닭은 공자의 본래 의도가 단지 눈앞에 있는 受敎者를 교화시키려는데 있었을 뿐 객관적 논증을 찾으려는데 있지 않았음을 알 수 있다. 1.공자의 기본이론
1)예와 의
2)인
3)정명사상과 정치사상
4)충서와 성덕공
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교육
1. 듣기 프로그램
2. 말하기 프로그램
Ⅵ. 시각장애아동의 조기교육
1. 초기 운동근육의 발달
1) 조기자극
2) 움켜쥐기
3) 손 뻗치기
4) 구르기
5) 앉기
6) 밀치기와 기어가기
7) 홀로 걷기
8) 미세한 동작발달
2. 사회성발달
1) 젖먹
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교육을 했지만, 이론적인 내용 그냥 아이들의 몸에 대해서, 신체 변화 대응만 알려줬지 성행위라든지, 그에 일어나는 여러 가지 피임 방법이라든지, 임신 시 대처법은 실제적으로 배워본 적은 없었던 것 같다. 그런 것들은 나조차도 내 스스로
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교육
박화윤(2001), 유아를 위한 창조적 미술활동, 정민사
박정아, 유아미술 활동지도, 창지사
이숙재·이봉선·김경란(2009), 유아미술교육, 창지사
오종숙(1990), 유아미술의 이론과 실제, 양서원
오연주 외 5인(2002), 유아를 위한 미술교육의 통합
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이론과 실제 학 습 조 직
- 目 次 -
Ⅰ. 序
Ⅱ. 本論
1. 학습조직의 개요
1.1. 학습조직의 개념
1.2. 정의
1.3. 학습조직의 필요성
1.4. 구축전략
2. 패러다임의 변화
2.1. 2.0의 시대로의 전환
2.2. 기업교육의 변화
2.3. 학습조직측면의 기
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5,『신라향가론』, 부산대출판부, 1999.
김정주, 『신라향가연구』, 조선대출판부, 2003.
박노준, 『고전시가 엮어읽기』상, 태학사, 2003.
최철, 『향가의 문학적 해석』, 연대출판부 1990.
황패강, 『향가문학의 이론과 해석』, 일지사, 2001.
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철학
제 7 장 아리스토텔레스의 철학
Ⅱ. 근 세 철 학
제 1 장 르네상스기의 철학
제 2 장 과학 혁명
제 3 장 합리론과 실체 개념의 전개 과정
제 4 장 경험론과 실체 개념의 해소 과정
제 5 장 프랑스 유물론과 계몽 사상
Ⅲ. 독일 고전 철
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교육의 기초』. 방금주 역. 서울: 삼호출판사. 1990.
Abeles, H. F., Hoffer C. R. and Klotman, R. H. Foundations of Music Education. 2nd. ed. New York: Schirmer Books, 1992.
김종환 『음악교육론 -음악교육사상과 원리의 이해-』서울: 교육과학사, 2004.
레온하드, 찰스 and 하
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