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철학
(2) 아동학대예방 사업의 실천 방향
2) 기관의 역할
(1) 중앙 아동 예방센터
(2) 지방 아동학대 예방센터
(3) 행정기관
(4) 기타협력기관
3) 설립목적
Ⅱ. 아동학대 예방센터의 문제점 및 개선방향
Ⅲ. 결론 및 제언
<참고문헌> Ⅰ. 아동
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사상연구소(1975.10). 「주체사상에 기초한 언어 이론」평양:김일성종합대학출판사.
김지현 외 (1985). 「국어」(인민학교 1-1). 평양 : 교육도서출판사.
홍윤표(1990.7). "글말 교육을 나이심리적 특성에 맞게," 「문화어학습」90년3월호.
<참고문헌
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사상개조운동
III.50년대 중반의 정책들
1.경제건설 계획
2.鳴防운동과 반우파투쟁
3.대약진운동
1)대약진운동의 배경
2)인민공사운동
3)군사사상의 분열(”專“과”紅“의 문제)
I
V.조정정책(유소기.등소평)과 당노
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본론
1. 현장의 소리
- 교육 평가의 현실 파악
2. 우리들의 착각
- 지식주입식 교육 > 창의력신장 교육
3. 현장의 노력
- 담임선생님의 철학
4. 대안
- ‘평가’의 올바른 이해
Ⅲ. 결론
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이론적 근거
1. 행동주의란?
2. 행동수정이란?
3. 행동수정이 이론적 가정
4. 행동수정의 특성
5. 행동수정의 필수조건
6.행동수정이론의 기법
7. <사회복지실천>에서의 행동수정
Ⅲ. 행동수정의 모델에 기법과 절차
1. 실천과정
1) 초기
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철학을 중심으로 한 기능․역할(김만두, 전봉윤, 1999)
(2) 사업의 안배에 초점을 둔 기능․역할(정무성, 백은령, 2004)
(3) 장애인복지 환경을 중심으로 한 기능․역할
(4) 장애인복지관이 아닌 다른 입장(정부, 이용자 등)에서 조명
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교육의 특징 : 이론적이어서는 안된다. 경제·정치·기술교육이 아니다.
사회교육과 혼돈되어서 안된다. 다른 교과목표와 차원을 달리해야 한다.
5-6) Kilpatrick (킬패트릭)
- Dewey의 사상을 계승, 교육방법으로 구안법을 계발
- 교육방법으로서의
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교육에 있어서 기존의 인간 이해가 다분히 고전적 철학에 의한 것이라면 발달이론에 근거한 인간 이해는 그 내적 특성과 변화를 설명함에 있어서 더욱 구체적이고 실제적인 방법론에 기초한다고 하겠다. 종교와 관련된 발달심리학의 이론 중
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통합이 결코 좋은 방법이라 생각하지는 않는다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방향
Ⅱ. 본론
1. 사회과 교육 과정의 변천
2. 사회과 교육 과정 개정의 중점
3. 제 7차 교육과정과 사회교과 교육의 문제점
Ⅲ. 결론(해결방안)
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교육프로그램 개발의 유형 중에서 놀즈(Knowles)의 모형에 대하여 설명하고, 본인의 평생교육프로그램 개발의 모형에 대한 견해를 쓰시오.
2.평생교육프로그램의 개발과정을 설명하고, 본인이 프로그램을 개발한다면 어느 단계에 중점을 두
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