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교육내용……………………………………………………………………………………
3) 교육목적……………………………………………………………………………………
4) 교수·학습 방법…………………………………………………………
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교육사상사」 세종출판사 1998
김건희 저 「(열림) 교육학 최신경향」 지구문화사 2001
김정길 저 「교육학개론」 문지사 1997
김정겸 저 「(SPAWIS) 교육학」 박문각 2001
김정환·강선보 공저 「교육철학」 박영사 1996 1. 항존주의의 철학적 배
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프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
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교육정책의 정치경제학적 분석, 경북대학교 석사학위논문
송병순, 평생교육의 이론과 실제, 서울 : 원미사, 2008
정지선(2009), 성인교육참여율과 성인교육 비용분석에 관한 연구, 서울 : 한국직업능력개발
김재인(2010), 성인교육방법론, 서울 :
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교육사 이해, 하우 2010 지식사회학의 전개 동향 및 교육에 대한 지식사회학의 영향
1. 지식사회학의 전개 동향
1) 지식사회학의 인식론적 명제
2) 상관주의적 지식사회학
3) 역사주의 원리
4) 지식사회학 이론
2. 교육에 대
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사상적 확립을 통해 자신의 의도를 공산당원과 인민들에게 설득하고자 하는 전략을 추구하였다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모택동 철학
Ⅲ. 모택동의 정치군사 전략
Ⅳ. 모택동시대의 중국 정치
1. 1949년 - 1953년(중화인민공화국 건국 - 한국전쟁
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방법
1) 1단계 : 자신의 문제 이해, 문제로부터 분리
2) 2단계 : 문제의 객관화
3) 3단계 : 독특한 결과의 발견
4) 4단계 : 대안적 이야기 구성하기
5) 5단계 : 대안적 이야기 굳히기(인정의식과 증인들)
7. 이야기치료의 사례
1) 주인공(an action/act
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철학』, 인간사랑, 2004.
김용민, 「자연법 이론과 루소의 정치사상」, 한국정치연구(7), 서울대학교 한국정치연구소, 1997.
장 자크 루소 (주경복 外 역(譯)), 『인간 불평등 기원론』, 책세상, 2003.
이시환, 「루소의 정치 사상」, 영남대 교육대학
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철학적 이해. (김명자와조영역).현문사
Magaret A. Newman, 강혜영 역 (1996), 의식 확장으로서의 건강, 현문사
노춘희, 이옥자, 이정숙, 고명숙역(2007). Community: A Human Becoming Perspective. 서울:현문사.
이소우,김주현,이병숙,이은희,정면숙(2000).간호이론
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교육의 목적 및 목표
Ⅱ. 유아의 발달특성과 유아문학
1. 영아기 (약0세 - 1세)
2. 걸음마기 (약1세 - 2세반)
3. 유아기 (약2세반 - 5세)
4. 초기 아동기 (약5세 - 8세)
5. 유아의 발달적 특성에 적절한 그림책 읽어 주는 방법
Ⅲ. 유아 문학의 종
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