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교육목적과 교육 사상
가. 교육목적
나. 교육 사상
다. 철학적 기본 가정
라. 교수 학습의 이론적 기초 : 사회적 구축주의
2. 교육 과정 운영의 특성
가. 교수/학습 방법
나. 레지오 에밀리아 유아 학교의 물리적 환
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교육학 개론, 집문당
노회관 외, 교육학 총론, 교육과학사
임창재 저, 교육학의 이해, 형설출판사
오영재 외, 교육학의 이해, 교육아카데미 1. 교육목적과 사상의 다양성
2. 진보주의 교육철학
3. 항존주의 교육철학
4. 본질주의 교육
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교육철학
*본질주의와 교육
*항존주의와 교육
*재건주의와 교육
제 3절 제 2차 세계대전 이후의 교육
1. 자유 민주주의 국가의 교육
2. 공산주의 국가의 교육
제 4절 20세기의 교육사상가
1. 죤 듀이(John Dewey, 1859 1952)
2.몬테소리(Montessori,
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교육이론과 실천원리에 관한 연구 - 은물 교육을 중심으로」, 단국대학교 행정대학원 석사논문, 1998
·고준순, 「프뢰벨의 유아교육사상」, 효성여자대학교 대학원 박사논문, 1992
·원명숙, 「프뢰벨의 교육사상에 관한 연구」, 숙명여자대학
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철학사상연구소, 2004
국부론, 표정훈, 인물세계사, 2010 목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 노동에 관한 사회학적 개념과 이론 분석
2. 노동의 구체적인 내용
3. 자신이 생각하는 노동의 가치나 의미
1) 개인적 의미
2) 사회적 의미
4. 산업구조의
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교육에 대해서는 《학교와 사회》(1899) 《민주주의와 교육》(1916)에 의해서 그의 사상을 알 수 있다. 그에 따르면, 교육이란 경험의 끊임없는 개조이며, 미숙한 경험을 지적인 기술과 습관을 갖춘 경험으로 발전시키는 것이다. 따라서 학생들
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교육이론과 아동관에 구속받지 않고 어린이의 자연의 모습 그대로 관찰하며 자신의 교육사상을 구체화 시켜나감.
- 교육방법의 원칙은 “ 주도면밀하게 정비된 환경에서 어린이의 감각, 근육, 신체, 그리고 정신의 전체적인 활동이 자유롭게
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교육이론을 바르게 이해하여 유아교육현장에 적응하도록 하여야 겠다.! 1.우리는 프뢰벨의 교육이론을 알아야 한다.
2.프뢰벨의 교육사상의 배경
3.프뢰벨의 인간교육의 원리
4.프뢰벨의 교육목적
5.프뢰벨의 교육방법
6.프뢰
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교육의 발전의 목표
1) 교육이 단순한‘지식습득’이 아닌‘인간관계’의 지표가 돼야 함
2) 고급지식, 고급정보의 교육
-현대교육의 발전에 따른 필요성
1) 과학의 발전, 사회의 발전 에 따른 교육방법의 변화가 필요
2) 교육의 제도 변화 뿐
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사상
2. 루소의 보육사상과 소극교육론 - 성선설, 아동존중사상
3 18세기 미국의 보육
2. 페스탈로치의 보육사상
5. 프뢰벨의 킨더가르텐과 교육이론
6. 오웬의 보육사상
2. 진보주의 교육사상과 아동 연구의 활성화
3. 몬테소리의 보육사
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