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교육의 필요성
2. 통합교육을 위한 제도적 뒷받침
3. 효율적인 통합교육의 실행
1) 특수교육의 재개념화
2) 일반교육 프로그램으로의 변화
3) 학습장애학생이 일반교육학급에서 교육할 때의 문제점
4) 특수학급 통합교육의 기본 방향
5)
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문제점 ……………………………11
1. 제도적 문제점
2. 실천적 문제점
Ⅴ. 개선방안 ………………………………………………………………12
1. 다문화사회 주체의 정책적 위상 확립
2. 다문화역량 강화를 위한 정책 인프라 구축
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Education, Recreation and Dance, 57(3), 67-72.
Slater, W.(1993). Dance and movement in the primary school: A cross-curricula approach to lessen planning, U. K.: Northcote house.
Spodek, B.(1985). Teaching in the Early Years, 3rd. Englewood Cliffs, N. Y.: Prentice-Hall, Inc.
Tyler, R. W. (1949). Basi
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계획 및 정책수립 및 평가
김지훈
기획부/부장
2
건강가정지원사업 및 다문화가족지원사업 총괄
재정관리 및 예산 편성
김성태
가족교육 ·문화 팀장
2
교육·문화 프로그램 개발
기획· 운영· 평가 실적관리
자원봉사자 관련 및 교육
건강가
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교육의 질 점검 및 교육정책 효과 진단
3. 학교 내?외의 적극적 정보 교류
Ⅳ. 학교평가의 주체
Ⅴ. 학교평가의 방법
Ⅵ. 학교평가의 문제점
Ⅶ. 외국 학교평가의 사례
1. 학교평가체제 및 대상
2. 학교평가의 내용
3. 평가 절차
4. 학
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프로그램
1. 시설유형별 보유 프로그램 현황
1) 생활권수련시설
2) 자연권수련시설
3) 유스호스텔
2. 세부 프로그램 현황
1) 건강영역(육체적 적응)
2) 정서영역(정서적 적응) 및 예절·협동·긍지영역(사회적 적응)
3) 용기영역(심리적·육체
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경제적 지원
7) 다문화가정에 대한 자녀출산 및 양육지원
8) 다문화축제를 통한 문화적 교류증진
9) 다문화시민사회 네트워크조성
10) 해외 다문화사회 단체와 협력네트워크 구축
11) 다문화가정의 인적자원 개발
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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위한 시행 정책
1) 다문화가정 각 부처별 자녀 지원 사업 현황
2) 보건복지가족부의 다문화가정 정책
3) 교육부‧교육청의 다문화가정 정책
5. 다문화가정의 문제점
6. 다문화가정에 대한 대책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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개발
2) 지식정보사회, 세계화 시대에 필요한 다양한 연수 프로그램 제공
평생교육, 정보화교육, 외국어교육 등 다양한 프로그램 운영
- 지역별, 학교별 특성을 살린 프로그램 운영
초등교육 지원센터 모형 개발운영
- 4개 권역별 거점 교육대
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교육 UCC는 더욱 일반화 되어 타 교육청은 물론 각급 학교 단위에서도 교육용으로 많이 활용하고 있으며, 각종 콘테스트나 공모전 등을 통해 보다 많은 양질의 컨텐츠 확보 및 활성화를 꾀하고 있다. 또한 교육관련 TV프로그램이나 여러 온라인
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