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우리 집은 부유하지 않았지만 나는 부족함 없이 자랐다. 모든 일에 아쉬움이 많이 없었고 있다고 해도 그새 잊어버리고 모든 것에 긍정적으로 바라보려고 노력했기 때문인 것 같다. 그래서 그런지 아직 철이 없고 사람들에게 기대려는 성향이
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자신의 몸을 사리지 않고 도와주셨다. 또, 반 아이들과 함께 등산을 하고 여행을 떠나는 등의, 친목을 다지는 자리를 자주 마련하여 아이들이 하나로 뭉치도록 도와주셨다. 이런 일들은 교사를 힘들게 하지만, 학생들 한명 한명이 학교를 다니
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련 세미나와 강연들이 매우 많다.
방학에는 시간이 많기 때문에, 여기 저기 찾아다니며 내게 도움이 되는 강연들을 듣고, 많이 느끼고 배우고 싶다.
맺는말
내 삶에 대해 생각해보고 앞으로 어떻게 살아갈까하는 고민은 아주 어렸을 때부터 계
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있다.
참고문헌
한국어교육학회 편, 국어교육론2, 한국문화사
최현섭 외, 국어교육학개론, 삼지원
정경연, 쓰기 능력 발달에 영향을 미치는 요인 연구, 신라대학교 교육대학원 (2004)
*목차
1. ‘쓰기’란?
2. 쓰기 교육과 쓰기 능력
3. 쓰기
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위해서 특수교육, 장애, 교육에 대해서 열심히 공부하고, 특수교사가 되고싶어 준비하고 있는 일들을 더 열심히 해야겠다.
아직은 미술치료 초급반에서 공부하고 있지만 모든 과정을 수료해서 미술치료 자격증도 따고 야학교사도 시작한 지
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할 수 없다는 판단에서 생각을 굳혔습니다.
그리하여 군 전역 후 군인정신으로 수능에 재도전을 하였으며 시작할 때부터 목표로 삼았던 공주대 국어교육과에 1등이라는 영광스러운 성적으로 입학하게 되었습니다. 처음으로 간절히 원하던 것
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학습자관의 세 가지 발전과정
① 우수한 학습자 & 열등한 학습자
② 빨리 배우는 학습자 & 느리게 배우는 학습자
③ 유리하고 적절한 학습조건을 제공
→ 대부분의 학습자가 학습능력, 학습속도,
다음 학습을 위한 동기 등에서 거의 비슷해
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게도 장애 아동과 함께 지내는 법에 대한 교육을 주기적, 필수적으로 알려주어야 한다는 것이다.
참고 문헌
교육학개론(Foundation of Education)
장애인 차별 금지법 시행과 부모의 역할 -박종운 /사단법인 전국 자폐인 사랑협회
미주 한국일보 2009 0
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고 문헌>
박이문, <이성은 죽지 않았다>, 당대, 1996.
이항재ㆍ이희수, <교육학개론>, 양서원, 1994.
이현섭ㆍ김상윤ㆍ추정선ㆍ조선희, <아동발달심리>, 학지사, 1999.
조셉 레빈, 한국유전학회 역, <유전자: 생명의 원천>, 전파과
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교육학개론. 학지사.
장민정(2010). 학습장애아동의 교육실태와 교수전략에 대한 초등학교 교사의 인식. 석사학위 논문. 우석대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개인적으로 관심을 가진 장애 - 학습장애
2. 학습장애에 대해 관심을
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