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2년경에 국자감을 설치하였다. 조선시대 들어와서는 최고학부인 성균관을 설치하였고, 중등학교에 해당하는 4부학당과 향교를 설치하여 양반자제들의 교육을 맡게 하였으며 그 밑에 사립학교인 서당이 있었다. 근대에 이르러 신학문의 교육
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것이아닌, 사생결단을 내어서라도, 생명을 걸고서라도 이루어 내고야 말리라는 열정이었다.
물 흐르듯 내버려두는 인생이 아니었다.
갈매기 조나단 리빙스턴은 처음에는 호기심 많은 한 마리의 갈매기 였을 지는 모르나 끝에 그는 꿈을 이
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- 전통적 교육철학과 현대 교육철학 -
Ⅰ. 전통적 교육철학
1. 이상주의
2. 실제주의
3. 프래그머티즘
Ⅱ. 현대 교육철학
1. 진보주의
2. 본질주의
3. 항존주의
4. 재건주의
5. 실존주의
6. 비판이론
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E의 결과를 토대로 내용 제시 및 계열화에 활용할 수 있음
* POE와 시범 실험과의 관계
시범 실험할 때 POE 방식으로 접근하여 얻을 수 있는 긍정적인 학습 효과
학생들의 수업 전 개념을 분명하게 확인할 수 있다.
예측을 할 때 경험하는 정교
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< 목 차 >
1. 서 론
2. 말하기의 기능과 특성
3. 말하기 교육의 목표와 교육 내용
1)말하기 교육의 목표
2)말하기 교육 내용
4. 말하기 수업의 구성과 원리
1)말하기 기술 개발의 원리
2)말하기 수업의 구성
5. 수업활동 유형과 상
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Ⅰ. 서론
1. 대상 학습자 정보
2. 「공동체 언어 학습법」교수모형 선택이유
Ⅱ. 본론
1. 「공동체 언어 학습법」을 적용한 수업 모형
2. 「공동체 언어 학습법」을 적용한 지도안
Ⅲ. 결론
1. 「공동체 언어 학습법」의 장점
2. 「공
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1. 서론
2. 본론
▶ 좋았던 수업과 그렇지 못했던 수업 ◀
3. 결론
4. 참고 문헌
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제1절
1.1 교실의 일반적 의미
1.2 교실의 특수한 의미
제2절 교사와 학생의 전략과 협상
2.1 교사의 전략
2.2 학생의 전략
제3절 학급의 의미와, 학생/교사의 협상과정
3.1 학급의 새로운 의미
3.2 학급에서의 상황 정의
3.3 교사와
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육과정의 세가지 접근법 비교 (본론)
1. 이론적 근거의 측면에서
2. 교육목표 측면에서
3. 교육내용 측면에서
Ⅳ. 결 론
참고문헌
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Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 책임있는 환경행동 모형에 관한 선행 연구
1.단일의 책임있는 환경행동에 관한 연구 모형
가. 태도-행동 모형
나. 에너지 보전 행동 모형
다. 자원보전지향 모델
2. 복합의 책임있는 환경행동에 관
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