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우리는 우리의 자녀들을 계속 메마른 어른들의 사회 틀에 맞추기 위해 타락시키고 희생시키고 있다. 도덕적인 인간은, 바로 도덕적인 어른들의 올바른 교육에 달려 있다는 것을 우리는 확실히 인식하며, 그에 맞게 실천해야 할 것이다.
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교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 1. 상담의 정의
2. 상담이론
1) 정신분석학적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동주의 상담이론
3.
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교육과정의 개념
1) 내용(content)
2) 경험(experience)
3) 계획(plan)
4) 교수. 학습활동의 결과(outcome)
2. 교육과정의 변화
1) 교과중심 교육과정
2) 경험중심 교육과정
3) 학문중심 교육과정
4) 인간중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
1) 배경
2)
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측면으로는 행복을 추구하는 것이다. 그렇기 때문에 교육의 목적도 학생이 행복한 삶을 살고 사회의 유용한 일원이 되도록 하는 것이라고 생각한다. 교육과 삶의 관련성은 필수불가결한 것이기 때문이다. 이러한 교육은 단지 ‘서머힐, 키노
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중요하다
5. 행동으로 옮겨야 의미가 있다
Ⅴ. 도덕과학습(교육, 수업)의 절차
1. 도덕적 문제 사태 제시
2. 문제 사태와 관련된 규범 찾기
3. 규범의 의미와 타당성 찾기
4. 도덕적 판단의 연습
5. 실천 동기 부여
Ⅵ. 도덕과학습(교육
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