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런 방식으로 참된 자유를 실천하는 자율적인 도덕적 입법자를 의미한다.
칸트는 교육을 여러 가지 방법으로 분류하는데 구분에는 다소 차이가 있지만 공통적으로 자연적인 교육과 실천적인 교육으로 나눌 수 있다. 즉 동물을 양육하고 보호
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실존주의의 정의
Ⅲ. 실존주의의 발전
Ⅳ. 키에르케고르의 실존주의
Ⅴ. 사르트르의 실존주의
Ⅵ. 릴케의 실존주의
Ⅶ. 프랑스 실존주의의 수용
Ⅷ. 프랑스 외의 실존주의 수용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육철학을 지니면서 성실과 근면과 연구생활과 학습지도 및 생활지도에 앞장서야 할 것이다.
참고문헌
) 교육문제연구소 편, [교육학개론], 서울:숙명여자대학교.
) 이 성진, [교육과 사색: 훌륭한 교사를 초빙함], 서울:정민사, 1983.
) 남 억
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life is not worth living) 때문이다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학
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교육도 예술성을 띠어야 할 것이다. 이런 의미에서 가르치는 일은 하나의 '예술'이고, 이러한 성격의 교육만이 궁극적으로는 가치적 경험을 수반할 수 있는 교육이 될 수 있을 것이다. 교육학개론 - 교육의 철학적 이해 요약정리입니다.
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교육이론화가 얼마나 복잡한가를 알 수 있었고, 또한 수업과 학습에 대한 서로 다른 이념, 목적, 교육과저, 방법 등을 구명하여 철학적 관점에서 자신의 교육철학을 형성해야 한다고 합니다.
<참고문헌>
새 시대를 위한 교육학개론,송영
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교육학(중등)」, 배영사 - 36p
2. 송영경 외1인(2001), 「새시대를 위한 교육학개론」,
교육아카데미 - 88∼92p
3. 수원대학교 교재편찬위원회(1999), 「교육학개론」,
수원대학출판부 - 52p
4. 정영근 외3인, 「교육의 철학과 역사」, 문음사 - 68∼78p&nbs
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교육학개론(박영사), 조화섭 교육학, 교육의 철학적 이해(한명희) ※차 례
교육 철학의 역사 <실존주의>
1. 실존주의의 등장배경
2. 실존주의의 개념
3. 실존주의의 발전과정
4. 실존주의의 철학적 특징
5. 실존주의와 교
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교육의 역사와 철학의 이해 / 백선출판사 / 노진호, 장찬익
* 현대 교육학 개론 / 교육과학사 / 장대운
* 신세대를 위한 교육학 개론 / 지선사 / 박진규, 주영흠, 남현우
* 신 교육학개론 / 학이당 / 최태식
* 교육사상사 / 학지사 / 신득렬
* http://my.
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교육을 바르게 인식하고 미래를 희망적으로 설계하는데 그 의의가 있다.
Ⅴ. 출처
교육학개론 (강영삼, 이성흠, 김진영, 조상철 저)
교육의 역사와 철학 (박의수 저)
교육의 역사= History of education (정규영 저)
국립중앙도서관 디지털도서관 http:/
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