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고린도전서
6. 고린도후서
7. 이사야
8. 예례미야
9. 예례미야 애가
10. 열왕기상
11. 열왕기하
12. 느헤미야
13. 레위기
14. 베드로전서
15. 베드로후서
16. 요한계시록
17. 요엘
18. 아모스
19. 스가라
20. 여호수아
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야 말로 음란물 대처 방안에 가장 필요한 요소라고 결론지어 본다.
<참고문헌>
충남 청소년의 음란 정보 출처
컴퓨터 음란물 어떻게 대처할 것인가 (어기준, 민음사,1997)
컴퓨터와 야한 아이들 그리고 순진한 부모(어기준, 아세아미디어,199
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인지교육
4. 자살위험자 발견 프로그램
5. 동료간 지원 프로그램
6. 위기상담센터
7. 자살수단의 제한
8. 자살이후의 개입
● Crisis Intervention의 실례
● 맺으며......
- 한국 사회 청소년 자살에 나타나는 두 가지 특성
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게 생긴 나뭇잎들이 나왔었지?
C: 하트 모양 잎, 동그란 잎, 길쭉한 잎, 통통한 잎, 넓적한 잎
T: 나뭇잎들이 여행을 하다가 누굴 만났었지?
C: 사자, 상어, 독수리
T: 그래서 어떤 모양으로 변했지?
C: 새. 배, 거북이
T: 너희들이 나뭇잎이라면 어떤
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발도르프 교육학을 참고하여 기술하였습니다.
- 12 Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 발도르프 유치원의 생일의식 의미와 방법
* 생일 라이겐
* 생일 맞은 아이의 의상
* 생일 이야기
Ⅲ. 생일의식- 기독교적으로 다가가기 (제안)
Ⅳ. 마치면서
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야흐로 지금은 마녀사냥 중
: 평준화가 온갖 교육문제의 주범이다?
또 하나의 목소리
: 평준화는 없는 자들의 기회를 박탈한다. 그러므로 민중의 입장에서도 깨는 게 차라리 낫다?
학교의 입시학원화를 합법적으로 강제하는 보충수업
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야 ? 당신 왜 화내는 거야?
엄마
아니, 밤늦게 다니면 위험하니깐 지들 생각해서 말하는 건데 말대답이나 하잖아
아빠
된장이, 연약이, 요즘 세상이 위험해, 일찍 다니도록 해라. 엄마가 너희들 걱정해서 그러는데 말대답 하지 말고 !
된장
우
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게 받으실 것이다. 언제까지 예배 태도가 나쁜 학생들의 문제를 학생들에게만 돌릴 수도 없다.
학생 예배는 장년 예배를 준비하기 위한 가교가 아니다. 그들이 드릴 수 있는 예배가 되어야 한다.어른의 옷을 입고 있는 작은 아이들의 예배를
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아니요,
- 으응, 창작음악은 우리들이 동요를 듣지요? 강강술레도 있고 또
퐁당퐁당도 있고, 많지? 그것처럼 옛날 우리 할머니 할아버지들이
즐겨 들으시던 음악인데 그것을 다시 너희들이 재밌게 들을 수 있게
국악기로 다시 만든 음악이야.
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교육에 대한 내용과 연관지어서 생각해보는 좋은 계기가 되었다고 생각한다.
Ⅲ. 결 론 - 사부아 사제의 신앙고백에 대한 전체적인 느낌
이 책은 나에게 많은 의문점과 의구심을 남겼다. 책을 읽는 내내 어려워서 한 참동안을 생각해 야 했고,
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