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보충수업 문제든 주제는 달라도 결국은 같은 곳에 이어진다. 공교육 파탄이라는. 형태가 \'무화\'되는 의미에서의 파탄은 아니다. 형태는 남아있으나 그 형태가 매우 \'공\'적이지 못한 비정상적 상태를 염두에 둔 말이다.
\"저들은 한껏 고무
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수업시간 10% 확대(초등학교 6년간 678시간 중학교 3년간 105시간 늘려)
○ 토요일 수업부활
○ 교원면허 갱신제 도입
○ 부적격 교사 퇴출
○ 신규 임용교사 20% 이상 사회인과 외국인 출신 채용
○ 우수교사에 능력급 제공
○ 교사에게 하교 선택
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수업에 의지하고 싶다.
Ⅲ. 본론
6. 보충수업만이 최선의 해결책인가
오랜 노력 끝에 교육적인자원부 명령으로 보충수업이 금지되고 2년이 지난 2001년 4월 11일, 다시 편법 적인 방법으로 보충수업이 부활하고 있다는 언론 보도는 붕괴되고 있
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일제 고사를 비판하는 카툰 Ⅰ. 서론-주제 선정의 배경
Ⅱ. 일제고사 부활의 배경
Ⅲ. 일제고사 실시를 둘러싼 찬반 논쟁
1. 일제고사 찬성의견
2. 일제고사 반대의견
Ⅳ. 일제고사가 왜 문제가 되는가?
Ⅴ. 현장의 목소리
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보충수업이 부활할 것으로 보인다. 보충수업 재실시 여부에 대해 당초 교육부는 지난해 말 시도교육감의 자율에 맡기기로 했다가 이번에는 학교장의 재량에 위임했다. 학교교육의 자율성을 높이는 취지라고 하지만 이로써 각 학교가 경쟁적
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보충 수업 대신 이뤄지면 될 것이라고 생각한다. 대부분의 학교에 있어서 방과 후 학습이나, 보충 수업이라는 이름 아래 얼마나 많은 국 영 수 수업이 이뤄져 왔는가? 이게 학원인가 학교인가? 분명 생각해보고 고려해보고 개선해야 할 부분
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수업을 마무리 한다.
# 형성평가 문제를 해결한다.
# 형성평가 답을 확인한다.
# 해당학생은 손을 든다.
# 제시된 과제를 확인한다.
# 다음시간에 공부할 내용을 확인한다.
# 수업을 정리한다.
6‘
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1‘
1‘
▶PPT10
제시된 과제를 메모하도록 지
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수업 지도방법 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․1
Ⅱ. 수업의 설계
1. 단원명․․․․․․․․․․․․․&
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수업 보충자료로 단계별로 구성 된 마인드맵을 도입 단계와 정리 단계에서 활용하였을 때, 학생의 수학적 성향에 어떠한 영향을 미치는지 알아본다.
3.용어의 정의
가.마인드맵
마인드맵이란 나뭇가지 모양을 이용해 데이터들의 상하 관계
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수업 시수 확대 정책으로 인하여 대다수의 학교에서 스포츠클럽 수업 시수를 확대하여 정규 체육 수업 시수를 보충하고 있으나, 이 과정에서 대학교 학부생과 같이 교육 전문성이 검증되지 않은 강사들이 학생들을 지도하고 있는 현실로서,
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보충수업까지 해가며 시간에 구애 없이 열정적으로 지도했습니다 .이것은 학부모들과의 신용을 쌓게 했고 저는 한번 맡은 과외를 최소 1년이 넘는 기간 동안 할 수 있었습니다. 이러한 경험으로부터 저는 고객과의 관계를 진심으로 소중히 여
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보충수업을 늘리겠다고 제안 드렸습니다. 그리고 며칠 뒤, 비록 100명의 학부모님 모두를 설득하지 못했지만 80여 명 정도의 학부모님들은 마음을 바꾸고 계약을 했습니다. 그래서 저는 상당한 성과보수를 받아서 학비에 보탤 수 있었습니다.
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교수님께 찾아가 사정을 말씀드리고 수업보충 등을 통하여 문제를 해결하였습니다. 결국 과 역대 최초로 새로운 MT를 준비하였고 의도했던 대로 재학생의 참여율을 무려 세배 가까이 끌어올린 성공적인 MT가 되었습니다.
◈ 8. 귀하가 보유한
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동안은 컴퓨터에 관심이 많았는데 그런 내 관심이 변하기 시작한 건 1학년 겨울방학 때부터였다. 보충수업시간에 처음으로 화학Ⅱ를 배웠는데 공통과학 시간에 화학을 배웠을 때 보다 더 큰 흥미를 느꼈다. 오비탈이니 몰이니 하는 것들이 낯
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있었습니다. 결국 100여 명의 학부모들을 설득하기 위해 노력했습니다. 계약기간을 3개월로 줄이고, 주말 보충수업을 늘리겠다고 제안 드렸습니다. 100여 명의 학부모를 전부 설득하지는 못했지만 80명 정도의 학부모님들은 마음을 바꾸고 계약
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