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교육론, 서울 : 엑스퍼트월드
양미경(2002), 체험학습의 의미 및 조건의 탐색과 예시자료 개발, 교육학연구, 2002
이원구(1993), 체험 학습 프로그램, 서울 : 교학사
이돈희 외(1996), 학교통일교육자료개발연구, 서울 : 한국교육개발원
유영국 외(1995)
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교육학회
논문집, 제7권 제1호, pp259～277, 1997
2. 교육부, 수학과 교육과정, 1997
3. 교육부한국교육 개발원, 제7차 교과교육과정 개발의 쟁점, 1997
4. 김응태박한식우정호, 수학교육학개론, 서울대학교 출판부, 1997
5. 남상이심유미육인선, 수학은
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교육론, 서울대학교출판부
김영송(1975), 우리말 소리의 연구, 과학사
노명완·박영목·권경안(1988), 국어과교육론, 갑을출판사
박영목·한철우·윤희원(1996), 국어교육학원론, 교학사
손영애(1994), 국어과 교육의 목표와 내용, 국어교육학연구
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교과목 선정, 교육내용, 교육활동 등에서의 면에서 볼 때 환경교육은 피상적이고 형식적인 차원에 머물고 있다. 자신의 삶과 자연스럽게 이어질 수 있도록 환경에 대한 보다 실질적이고 종합적인 차원에서의 바로 인식과 실천의 환경교육이
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문항이 적다. 교과서 또는 교실 내의 상황보다는 일상 생활, 사회, 환경 문제와 관련하여 통합 교과적인 측면에서 접근하는 문제가 좀더 필요하다. 1. 사회탐구 영역의 출제 원칙과 방향
2. 국사,세계사 문항 분석
3. 개선방향에 대해
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교육학 석사학위논문, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육의 형태
1. 형식교육과 비형식교육
1) 형식적 교육
2) 비형식적 교육
2. 형식적 교육과 비형식적 교육의 비교
1) 계획성
2) 조직성
3) 일관성, 계속성
Ⅲ. 교육의 중요성
Ⅳ. 교육의 현황
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교육학 개론, 서울 : 학지사
◈ 이기숙(2001), 유아교육과정, 서울 : 교문사
◈ 이영석(1997), 유아교육론, 서울 : 형설출판사
◈ 유희정(2002), 보육발전 기본계획 시안 개발, 한국여성개발원
◈ 한국유아교육원(1995), 월간유아 교육계획안, (주)한국
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분석하여 정리하였다.
4. 참고문헌
- 평생교육론, 한상길, 서울 공동체, 2009
- 평생교육학개론, 허혜경, 서울 창지사, 2007
- 성인학습및상담, 조성연, 학지사, 2017 1.
서론
2.
본론
(1) 성인학습자의 특성
(2) 성인학습자의 특성을 고려
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교육학 개론, 북스힐
◎ 박승재(1992), 과학교육, 서울 : 교육과학사
◎ 박승재·조희형(1994), 과학론과 과학교육, 서울 : 교육과학사
◎ 장남기·임영득강·호감·김영수·김희백(1994), 탐구과학교육론, 교육과학사
◎ 정완호 외 5인(1997), 자연과 수
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교육학의 기본 원리, 북한의 교육, 서울 : 을유문화사
박승규(2000) / 최신 북한이해, 서울 : 학문사
주삼환 외(2000) / 교육행정 및 교육경영, 서울 : 학지사
최민수(1996) / 북한유아교육론, 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한의 교원양성제도
1. 제 1기(
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