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방법 ··································································
4. 연구 결과 ··································································
5. 참고 문헌 ····
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대학원, 2015.
김명, 고승덕 외 3명 저, 보건교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014.
Karen Glanz, Barbara K. Rimer 외 1명 저, 유태균 역, 건강행동과 건강교육, 군자출판사, 2009.
공은숙, 보건교육학, 정담미디어, 2015.
남철현, 이명선 외 4명 저, 보건 교육
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대학원, 2009.
공은숙, 보건교육학, 정담미디어, 2015.
남철현, 이명선 외 4명 저, 보건 교육학 (보건교육사를 위한), 계축문화사, 2014.
김정선, 중학생의 집단따돌림 경험, 사회적 지지, 집단따돌림 동조 및 문제행동의 관계, 충북대학교 교육대학
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사정
5. 교육사정
6. 행정사정
7. 일반목표 및 구체적 교육목표 선정
8. 교육내용 선정
9. 교육방법 선정
10. 자료 및 소요시간
11. 평가기준 선정
6] 한 시간분량의 학습지도계획서(초/중고등학생의 흡연예방교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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(현장학습)의 지도방법
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 운영방향
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 방법
1) 자기 평가
2) 보고서 평가
3. 평가 내용
4. 평가시의 유의사항
Ⅸ. 결론
참고문헌
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부산대학교 대학원 석사학위논문
▷ 노재원(1996), 학교운영위원회의 효율적 운영을 위한 교사·학부모의 요구분석, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 이용선(2001), 학교운영위원 선출과정의 민주성 제고 방안, 교육학석사학위논문, 강
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구두쇠, 경청과 맞장구, 페르소나 등)에서 찾고 해결방법에 대해서 보고서 작성
목차
I. 서론
II. 본론
II-I. 다양한 갈등의 사례와 의사소통문제, 해결방법
1. 가정
1-3. 갈등의 해결방법
1-2. 의사소통의 문제
1-3. 갈등의 해결방
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?활용
1) 기본 방향
2) 제작 방법
2. 수준별 교과의 교수?학습 과정안 작성?활용
1) 교수?학습 진행 과정
2) 교수?학습 과정안
3. 수준별 교과의 학습자료 학교 홈페이지에 탑재?활용
1) 탑재 방식
2) 학교 홈페이지 활용 방법
참고문헌
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Ⅶ. 교육실습(교생실습) 프로그램의 내실화 방안
1. 대학의 교육과정과 교육실습학교의 프로그램과의 연계성 강화
2. 실습단계별 프로그램의 연계성 확보
3. 수업실습 기회의 확대 및 수업지도방법의 개선
Ⅷ. 결론
참고문헌
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대학원, 2010.08.
손영석, 나운봉, 「브랜드 STP 전략론」, 서울:비·앤·엠·북스, 2006.
윤나영, 「부산지역 기숙사 고등학생들의 급식만족도 조사」, 부경대학교 교육대학원 영양교육 전공, 교육학석사학위논문, 2015.02.27.
전정희, 김용미, 「식품
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