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전문지식 1,845건

모형의 장점을 절충하고 문제점들을 보완해서 적용하고, 교사는 학생들의 역사적 사고력 향상과 자신의 교수방법 향상을 위하여 여러 가지로 연구하고 실행해보는 방법이 필요할 것이다. Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 본문 1. 교육학 수업모형의 정의
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  • 등록일 2009.01.21
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모형에서는 두 가지 준비가 고려되어야 함 ① 단원 내용을 학습하려는 학생의 신체적 및 인지적 준비임. ② 신체 활동 내용 뿐만 아니라 개인적 및 사회적 책임감도 배울 준비가 되어 있어야 함. 4. 상황적 요구조건 ① 어떠한 환경에서도 사용
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  • 등록일 2015.08.14
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전술게임 모형의 특징- 1. 각 전술 영역에서 일련의 학습활동을 설계 2. 경기에 필요한 기술들을 규명하면서 학생의 전술 지식과 능력 분석 3. 학생을 모의상황에 남겨둘지 연습형태로 기술훈련을 시킬지 결정 4. 하나의 수행 단위를 분절화
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  • 등록일 2007.11.13
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모형 TTTI → Task, Trait, Treatment Interaction (학습과제, 학습자특성, 수업 → 상호작용에 영향) 1) 학습과제(에 영향을 주는 요소) ① 학습과제 → 수업에 있어서 가장 먼저 고려해야 할 요소 ② 무엇을 가르칠 것인가에 초점 2) 학습자의 특성(에 영
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  • 등록일 2014.07.22
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모형 1) PPP 모형의 특징 2) PPP 모형의 장단점 (1) 장점 (2) 단점 3) PPP 모형의 수업 순서 (1) 제시 단계 (2) 연습 단계 (3) 발화 단계 4) PPP 모형의 간단한 예 2. TTT 모형 1) TTT 모형의 특징 2) TTT 모형의 장단점 (1) 장점 (2) 단점 3) TTT 모형의
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  • 등록일 2021.09.09
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논문 14건

모형 3. 학습장애 아동을 위한 통합의 역사 4. 학습장애아동 교육의 문제점 5. 학습장애아동의 효과적인 통합교육 지도요건 6. 선행연구 고찰 Ⅲ 연구 방법 1. 연구 대상 2. 수정적용 프로그램 및 관련자료 3. 검사지와 평가문
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  • 발행일 2008.11.11
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knowledge」, 『Teaching and Teacher Education』, 8(1), 1992. Shulman, L, 「knowledge and teaching: Foundations of the new reform」, 『Harvard Education Review』, 57, 1987. I. 서론 II. 자료설명 및 분석방법 모색 III. 동적회귀모형 구축 IV. 결론 및 향후과제 참고문헌
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  • 발행일 2014.01.14
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5(2). 249-269. 최성희, 전영국, 정혜선 (2002). 통신망의 교육적 활용. 서울: 학지사. 최욱 (2003). 인터넷 활용 문제중심학습 활용 모형. 교육학연구, 40(3), 259-284. 최종학(1998). 評價結果의 피드백 方法이 學業成就에 미치는 影響, 고려대학교 교육대
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  • 발행일 2008.11.21
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  • 저자
모형 1. 공립학교 교육에 대한 사립학교 교육의 역할모형 2. 제도권 교육에 대한 사교육의 역할 모형 Ⅵ. 한국에서의 사교육과 공교육의 관계 1. 한국에서의 사립학교 교육과 공립학교 교육의 관계 2. 한국에서의 과외교육 등 사교육과 제
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  • 발행일 2007.12.25
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교육학적 원리 ② 심리학적 원리 ③ 실험학교의 가설 (3) 실험학교의 운영 ① 실험학교의 운영 ② 실험학교의 Curriculum (4) 실험학교에서의 교사모형 Ⅲ. 우리나라 학교교육의 운영실태 Ⅳ. 존 듀이의 실험학교 이론의
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  • 발행일 2009.11.09
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취업자료 4건

변화나 간단한 대사과정의 모형 실험 등을 통해 이론과 실습을 연계하는 실험 콘텐츠를 개발하고, 학생들의 흥미도 및 학습 효과에 대한 소규모 조사도 함께 진행해 보고 싶습니다. 1. 자기소개 2. 진학동기 3. 수학 및 연구계획
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  • 등록일 2025.04.19
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다룬 논문을 읽으며, ‘교육이 단지 내용이 아니라 관계’라는 점을 체감할 수 있었습니다. 이 외에도 ‘STEM 통합교육론’ 수업에서는 과학을 수학, 공학, 예술과 통합하는 새로운 방식의 교육 모형을 접하며, 과학교육이 가진 확장 가능성을
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  • 등록일 2025.06.12
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모형(SEM)을 사용하여 매개효과를 검증하고, 교사 경력이나 근무환경 등의 조절 변수에 따른 하위 집단 분석을 병행할 예정입니다. 3) 기대효과 본 연구는 유아교사의 감정노동과 소진 문제를 심층적으로 이해하고, 교사 효능감이라는 긍정적
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  • 직종구분 기타
모형의 경우, 본 수업에 들어가기에 앞서, 학생들의 사전지식을 적극 활용하여 본 수업에 대한 흥미를 자극시켜 줍니다. 그리고, 수업 후에는 학생들이 수업을 통해 새로이 알게된 지식을 정리해 주는 쪽으로 나아갑니다. 7. 언어의 일반성과
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